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《摆一摆、想一想》实践活动计划 【设计者】郑州市航空港经济综合实验区第一小学 王林艳/胡雅茹/赵敏伽/刘金英 【教 材】人民教育教育出版社2012版 数学 一年级下册P51摆一摆，想一想 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。? 二、课程目标： 生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。? 经历收集、整理、描述和分析数据的过?程，掌握一些数据处理技能；体验事件发?生的等可能性、游戏规则的公平性，能计?算一些简单事件发生的可能性。? 三、内容安排： 1.摆一摆，想一想 2. 小小商店 四、综合实践活动的指导：? 1、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；引导学生形成收集和处理信息的能力。? 2、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。? 3、在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。? 五、做好综合实践活动过程中的评价工作。 【活动过程】 环节 学习过程 备注 一 1.出示几张小圆片和一张数位表问：这是什么？ 2.同学们，别小看这小小的圆片，它非常神奇，它能在这张数位表上变魔术，想不想玩？ 3.今天老师就和同学们一起来玩一个数学游戏，游戏的名字叫《摆一摆 想一想》 4.出示课题?:摆一摆??想一想 组员：某某等 搜集资料：某某 编辑：某某 抄写：某某 插图：某某 日期：某月某日 二 1.出示课件：谁会让1个圆片在数位表上变魔术？（学生口述教师操作）圆片在个位上表示什么？在十位上表示什么? 2.一个圆片能在数位表上变出两个数,哪用两个圆片能在数位表上变出几个数呢?引导学生用2个圆片摆数并填表 3.你能用3个圆片在数位表上摆数吗？看能摆出几个数? 要求：同桌一个人摆，一个人记录。然后交流。（教师用课件展示各小组的结果） 4.你认为他们摆法的怎么样？怎样摆数不乱，而且做到既不重复也不遗漏？（怎样排列摆好的数） 5.下面就用你喜欢的方法用4个圆片在数位表上变魔术一个人一边变，一边读，另一个及时记录在表上，再仔细观察你发现了什么？（发现①4个圆片变出了5个数，摆出的数比圆片的个数多1个。发现②个位上的数和十位上数的和正好是圆片的总数） 三 1.下面，我们用自己手中的棋子，四人小组分工，自由选择4颗、5颗、6颗棋子，选用自己最喜欢的方法去变魔术，一边变，一边读，并及时记录在本子上，然后与组内的同学交流，并由组长组织汇总在记录表上，再仔细观察你发现了什么？ 2.四人小组分工合作，进行实践操作 3.汇报交流 你选择几颗棋子？你是怎么摆的，分别摆出哪些数？ 你发现了什么？ 4.验证自己的猜想。用自己最好的方法，快速地验证自己的想法是否正确。 不摆棋子直接说出7颗、8颗、9颗棋子分别能摆出哪些数字，并把汇总表补充完整。 5.交流反馈 四 1.游戏：猜年龄 ?老师今年的年龄，个位数字加上十位数字正好是7，猜猜看老师今年的年龄是多少岁？?? 2.拓展练习 用10颗棋子能摆几个两位数？11、12颗呢？ 回家自己试一试，并找一找，他们之间又会有什么规律？ 五 1.谁能说一说今天你都有哪些收获？ 2.说说你今天的表现如何？ 3.希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动脑，那么我们就会有更多神奇的发现。? 《小小商店》实践活动计划 【设计者】郑州市航空港经济综合实验区第一小学 王林艳/胡雅茹/赵敏伽/刘金英 【教 材】人民教育教育出版社2012版 数学 一年级下册 学 案 教 案 学生独立观察小小商店里各种柜台的商品信息。然后指名汇报。 按照课本中的要求依次解决各个问题后小组内交流。 三、准备展示汇报。 教学目标：1、运用所学知识解决实际问题，巩固100以内的加减法计算。体验付款的多