高三政治一轮复习必修四 第六课 6.2在实践中追求和发展真理(共20张PPT).ppt

①实践具有客观物质性、能动性、社会历史性 ②实践是认识的基础。要重视实践，自觉投身社会实践。 ③认识对实践具有反作用。要用正确的认识、科学理论指导实践活动。 ④真理是客观的、具体的、有条件的。要坚持真理，做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 ⑤认识具有反复性、无限性、上升性。要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 一、人的认识从何而来 二、在实践中追求和发展真理 本课是历年高考重点，集中考查真理的相关知识和认识的反复性和无限性。多以选择题形式出现。主观题主要考查实践和认识的辩证关系等。 学生往往忽视真理的特点在选择题中的应用。 3、真理 真理的客观性、真理的具体性、真理的 条件性、真理与谬误 4、认识的过程 认识的反复性、认识的无限性、 认识的上升性 在实践中追求和发展真理 自主探究： 1、真理的含义及基本属性 （真理面前人人平等、真理只有一个） 2、真理是有条件的 3、真理是具体的 （真理与谬误是相伴而行的） 4、认识具有反复性（原因） 5、认识具有无限性（原因） 6、认识的上升性 7、认识反复性、无限性、上升性的方法论要求 复习目标1：结合教材，识记下列知识，夯基固本 复习目标二：通过重难点突破，进一步理解真理的相关知识，提高分析解决问题能力。 真理是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围。 在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超过了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的。 真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的。 要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 观点感悟 1、“蔬菜新鲜的有营养”。但实验表明黑木耳、黄花菜等新鲜会产生毒素，晾干反而无毒。 2、按照总量调节和定向施策并举，采取相机调控、精准调控措施，适时预调微调，更加注重扩大就业、稳定物价、调整结构、提高效益、防控风险、保护环境。 3、随着经济社会的发展和人口老龄化的加速，中央适时调整、完善计划生育政策，实施“单独二胎”。 运用认识论的相关知识谈谈我们应如何正确对待真理？（政策、理论、经验） 1、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的最基本属性是客观性。我们要学习真理，理解真理的精神实质，要坚持真理。 2、真理是具体有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围；真理又是具体的，都是相对于特定的过程来说的。要坚持理论与实践的具体历史的统一。 3、认识具有反复性、无限性和上升性。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 为什么不同的人对同一客观事物会产生不同的认识？ 1、认识是主体对客体的能动的反映。 2、认识受主体因素影响。不同的人由于立场、观点、方法，知识水平、思维能力、生理素质等不同，会产生不同的认识。 3、认识受客体因素影响。客观事物是复杂的、变化的，其本质暴露和展现也有一个过程。 4、认识受实践水平和认识条件的影响。人的实践活动是不断发展的，人的认识条件也是不断进步的。 1、（全国课标卷1）2013年8月，(十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点．对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识 ①往往是一个具有反复性和无限性的过程 ②是一个不断克服片面性甚至错误的过程 ③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 ④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 A．①② B．①③ c．②④ D．③④ 2、（全国课标卷2）联合国关于发展的观念经历了一个演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济结构优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为注重资源节约、环境保护的可持续发展和以人为中心的综合发展。联合国关于发展的观念演变进一步证实了 ①认识的不断完善决定着实践的不断深化 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 ④认识的发展是一个不断继承和超越已有认识成果的过程 A．①② B.①③ C.②④ D.③④ 3、[2013·天津卷] 在《集安高句丽壁画》一书中，作者称图(a)为《剁肉图》，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图(b)《烤肉串》和图(c)《厨师扇风》，认为古人右手拿的都是史称“便面”的中国古扇，因此图(a)应叫《烤肉图》。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观点是 A．真理是客观的，是对客观对象的认识 B．对同一确定对象的认