高中新课程实验教学方略.ppt

关注高考命题趋势 体现物理学科特色 高考考纲的实验要求 高考实验考题的体现 高考实验的命题趋势 高考实验的教学启示 物理实验一直是高考考查的重点。福建高考考试说明明确规定实验所占比例约为15%，实际上各省高考均达到或超过15%，上海高考每年都占20%左右，各地高考中实验所占比重有所上升，实验能力要求越来越高，这也符合新一轮课程改革的宗旨。 高考实验考题的体现 高考实验考查主要体现在： ① 基本仪器的使用和基本物理量的测量； ② 基于规律的14个(必修11个、选修3个) 必考学生实验和2个选考实验的考查； ③ 设计性或探究性实验。 理综高考物理实验题的命题由一道力学题和一道电学题组成“一大一小”(通常是电学实验大，力学实验小)两道题的模式逐渐淡化，加大了力学实验的考查，形成了力学实验和电学实验各占半壁江山的态势，凸显出“力”、“电”两块在物理学中的重要地位，组合式的实验题(所谓组合题就是将难度不大、要求不高，但属于重点内容的不同知识块的知识点、例题或习题进行拼接、组合成新的题型，从而针对知识的迁移能力、重组能力、创新能力来考查学生的基本技能和综合素质。这种题型有别于 难度较大、过程复杂、综合性强的试题，其特点是面貌全新，似曾相识又未见过，无法从“题海”中找到原样，而且比从课本例题或习题中改造而成的题又更高了一个层次，是一种非常值得我们高度重视的题型)已成为命题的新亮点，具体侧重于实验知识和实验原理的掌握；实验器材的选择和使用方法(会“非常规”地使用实验器材)；对实验数据的处理和误差的分析；简单的设计性实验。 随着高考的改革，命题已由知识立意逐步转向能力立意，联系实际的实验题越来越多，还有装置的改造和新开发，课外实验方法的拓展，课外未知规律的探究等。 高考实验的命题趋势 总的来说，实验部分在理综试卷中占有较大的比重(18分左右)，区分度和难度较高。近几年高考物理有力地冲击了照本宣科的教学模式，考题越来越活，视角越来越广，有课内的也有课外的，有验证性的、设计性的、探究性的，还有开放性的，相应的能力要求也越来越高，但万变不离其宗，这个“宗”就是课本上所学的物理规律、实验原理和方法以及基本操作技能。 高考实验的教学启示 每年高考统计结果表明，实验题得分率并不算高，而且考生间差距较大，反映了考生的实验能力有待提高。它给我们的启示是： 首先，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法、器材为基础编写出来的。 其次，应该认识到课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案。应该着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤，应从实际出发合理的变通和大胆地改进。通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法，要求学生动手去做，以培养运用实验思想方法，设计新的物理实验的能力。 例如: 2008年高考全国I理综第22题第Ⅰ小题实验题力学部分考查验证机械能守恒定律，实验题来源于书上原有的一个学生实验，属于常规实验，而该题则把一个重物换成通过轻绳相连的两个重物，创设一个新的情境，总体讲实验难度不大，并没有刻意求新求奇，实验题取于教材而不拘泥于教材，但充分考查多方面实验基本技能及数据处理能力，考查学生对实验的理解能力。由此可见，在高中物理实验教学中，要求在熟练掌握基本仪器使用的基础上，透彻地理解实验设计思想和实验原理、实验步骤、数据处理、以及误差分析，进而培养学生设计简单实验的能力。 收网归纳实验考点 提高实验变通能力 “纸带类”实验 探究性的实验 基本仪器的使用和读数 实验的误差分析 电学和光学实验 对近几年高考实验问题的各个考点，进行收网归纳，明确高考实验的考查热点和考查频率，有利于进行针对性的教学。 纵观各地高考物理实验试题，不难看出，“纸带类”实验，测量电阻的实验，游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、多用电表、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器等基本仪器的使用和读数，实验的误差分析等均是高考考查的热点，在各省近年高考中考查的频率均较高。这就要求教学中必须努力做到： 夯实物理实验基础 培养学生实验技能 熟悉实验常见题型 明确常见考查方法 讲究实验教学策略 强化实验训练技能 1. 加强基本仪器使用能力的训练