翻转课堂实践与思考-1.ppt

四 四 免费视频下载 中国C20慕课联盟网：/ 酷学习 ：/ 易点教育网：/ 中国微课网：/ 网站资源推荐 中国C20慕课联盟网站 / 中国微课大赛官方网站 / 酷学习 / 微学习 / 国际教师专用搜索 lesson planet /lesson-plans 国际教师专用搜索 ask edu /question/education 国际教师专用搜索 iseek /iseek/home.page 国际经典微课程制作网站：可汗学院 /khan/ 国际经典微课程制作网站：TED edu /ted/ 中国微课网（中小学微课大赛）：/ 全国高校微课教学比赛官网：/ 江苏省中小学微课大赛官网：/ 浙江省微课教学比赛网：/ 凤凰微课：/ 微课网：/ 第九课堂：/ 微学习：/ 乐而思：/ 传课：/ 好知：/ 油菜花： 几分钟网：/ http://xuexi.bjxing.xyz/????河南科达中学李海啸老师收集的50个资源下载网站 五 原始模式之“四环五步” 教师操作流程 五 学生学习流程 五 1.备课； 2.看视频； 3.安排学生看教材、看视频、完成新华书店资料预习案； 4.再备课。 1.做简单提示后做十五到二十分钟作业（新华书店资料、作业本，两天）； 2.同时回答看视频及做作业有疑问学生的问题； 3.给学生答案，三到五分钟自已思考，可小范围讨论； 4.小组讨论五到八分钟，第五分钟左右时问各小组疑问，互派高手解决，第七分钟再收集需评讲的问题； 5.师评讲有疑问的试题，补讲视频未到位的地方； 6.课后看下节的视频（两天一轮回）。 课前 课堂 羊自力的翻转课堂操作模式 五 哇噻！ “懒”教师也能“翻转”！ 羊自力的操作模式 五 羊自力的操作模式 两大关键点： （1）学生有明确的反馈信号； （2）学生作业进程差异化。 五 谢谢大家 欢迎访问聚奎中学网站 —— 欢迎收听羊自力的腾讯微博 羊自力的QQ空间：http://5209448. 聚奎“翻转课堂”培训联系人 陈主任羊自力电话林地公园模式 低技术、小班化、更注重课堂互动设计，保持原有教学体系不变。 可汗学院模式 充分利用技术开发优质课程、大数据实现自适应个性化学习，大班也能翻转，打破原有教学体系。 翻转课堂的分化 02 * 03 翻转课堂的主要形式 美国翻转课堂 课外或回家参加在线学习； 课堂参加面对面互动学习。 聚奎翻转课堂 课前或晚自习在线学习； 课堂参加面对面的活动。 * 就地循环模型 3.1 BLAST混合学习模型 每天教师带领学生们在教室中循环着进行 在线学习、小型讲座、小组协作。 课内翻 一节课前半段看微课，后半段互动、讨论、作业 适合一节课知识容量小翻转教学（如小学、初中） * 室间循环模型 3.2 火箭船学校混合学习模型 每天学生在计算机教室在线学习和普通教室面对面活动之间循环。 校内翻 第一次课看微课，第二次课互动、讨论、作业 适合无晚自习，又担心回家不能认真自主学习的学校 新绛中学上下午翻也属于这种方式 * 弹性循环模型 3.3 Carpe Diem Collegiate中学混合学习模型： 每天学生在学习中心进行在线学习， 遇到困难再单独或小组在普通教室 接受教师面对面辅导。 翻转学习流程 对布鲁姆目标教学法的翻转 学生作业进程差异化的优势：一、为讨论布火种；二、找准学生的问题所在；三、教师形成精练、有效的讲法。 * * 　　翻转课堂的本质是混合学习。就是学生自主在线学习和师生面对面教学的混合。翻转课堂，最初是回家在线学习和教室面对面学习的混合，后来我们本地化后，把翻转课堂演变为课外在线学习和课中面对面学习的混合。变化并不多。这两种方式都是有条件的。美国式的翻转是因为学生下午放学早，回家有足够的时间看视频。聚奎式翻转是因为聚奎是全寄宿制学校，有晚自习时间给学生看视频。 　　如果学校没这些时间条件。则可按混合学习法，灵活安排。 　　混合学习法就是：在线自主学习和面对面互动学习的组合。目前流行的方式是：学生先个性化的在线自主学习，然后再参加课堂面对面的互动学习。目前国外有三种模型可以借鉴： 　　就地循环模型 　　洛杉矶的特南鲍姆高中采用的混合学习模型BLAST就是一种就地循环的混合学习模型。该模型把一节课延长至120分钟，而每节课通常在三个环节（或叫做三个学习站）循环，学生在每站花费40分钟左右。具体操作中，教师根据每日常规测试显示出学生前面的学习掌握情况，把学生分为三