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九年级数学上册 4.1.2 成比例线段教案 (新版)北师大版
课题:4.1 成比例线段(2)
教学目标:的值吗?呢?
设计意图:学生思考回顾上节课的内容,为本节课学习更好的铺垫,顺利进入本节课的学习.
二、合作探究,激发兴趣
活动内容:
(1)如图,已知,你能求出 的值吗?如果 ,那么有怎么样的关系?在求解过程中,你有什么发现?
已知,a,b,c,d,e,f六个数.
处理方式(1) ,分别代入左右两边,或者在.
(2) 如图,的值相等吗?的值又是多少?在求解过程中,你有什么发现?
处理方式(2)先根据方格中的数据求出线段的长度再求出这几个比值.
设计意图:每一个知识点的学习,都需要在一定的知识背景中去认识和练习才能得到巩固应用,从引例的结论中,引出“合比性质”及“等比性质”的学习.
处理方式:1.合比性质有两种形式:如果,那么=;如果,那么,要灵活应用.不要用太多时间.
2.要强调等比性质推导中,设比值k的方法,这种方法以后很常用.另外分母b+d+……+n≠0.
三、巩固练习,学以致用
活动内容:例题
设计意图:学到的知识要会应用升华,在这个环节中,让学生灵活应用比例的合比性质及等比性质,解决实际问题.师生互动,主要还是学生的动,要体现教师的主导作用,学生的主体作用.让学生会主动学习,遇到问题,要善于分析思考.
注意事项:利用得出的解题方案,解答上面的两个问题.可让学生自己先做,学习小组讨论后,在黑板上演示,教师与学生共同评讲.
四、随堂练习,巩固提高
活动内容:
设计意图:为了巩固刚学到的知识,选择相应的习题来让学生练习.
注意事项:选用的练习题不能太多,必须是具有典型意义的,这里选的两个题都是比较典型的,做题所花的时间不会太多,但是又得到了巩固.
五、课堂检测,达标评价
活动内容:
设计意图:这个环节主要是让学生进一步加深所学知识,提高学习能力.
六、总结串联,纳入系统
活动内容:学生谈收获:通过本节课的学习,我们了解了成比例线段的合比性质及等比性质,并在合比性质及等比性质的推导过程中,培养了推理能力,也学会了运用比例线段的基本性质解决问题,比例线段的知识将对我们今后的学习有重要的帮助.
设计意图:复习比例的基本性质,合比性质,等比性质,巩固本节课所学的内容.
处理方式:先让学生总结一遍,教师再补充.这个环节在本节课已接近尾声,由学生来总结本节课所学的知识,体现了学生是学习的主人.
七、巩固目标,布置作业
课本81页,习题4.2第1、2、3题.
§4.1 成比例线段(2) 引例
定理
,
,
。 例2
解:
投
影
区
学 生 活 动 区
4
E
C
D
B
A
A
B
D
E
F
C
H
G
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