多动症的孩子都是如何“多动”的？课件.pptVIP

多动症的孩子都是如何“多动”的？ 多动症的孩子大多数动作比较多，再加上“多动症”本身字面上的误导，使人们一致认为多动症的孩子是“多动”的。其实实际情况并不像这样，多动症儿童的活动量并不一定比普通儿童多，甚至有的可能要比普通儿童少。只是因为多动症孩子的活动往往没有目的性，并且不分场合，在不该乱动的时间一直安静不下来，且容易改变活动内容，因而给人“多动”的感觉。 并不是所有的多动症孩子都会有“多动”的表现。在多动症儿童中，约有10%-20%的孩子并没有活动过多的现象，我们称之为“不多动的多动症”，大多见于年长女孩。这一类型多动症孩子除了无多动外，存在不同程度的其他多动症表现。最突出的表现是注意力和思想集中困难、反应迟钝、动作缓慢、做事拖拉、效率低下、学习困难。 上课时他们没有过多的小动作，好像在认真听课，实际上是注意力分散，根本没有听老师讲课的内容，对老师的提问常常茫然无知。阅读水平低，做作业时可以端坐很长时间，但进度很慢，拖拖拉拉，效率很低且粗心大意，错误百出，完成作业质量差。 他们性格大多比较内向、固执、不灵活。这类孩子由于平时比较安静，不易被家长和老师发现。这种类型的多动症儿童有时容易被认为是智力低下的孩子。 多动症孩子的“多动”有何特点？ 1.与孩子本身的状态和所处的环境有关 虽然多动症孩子活动水平明显比普通儿童高，但多动并非是在任何场合都有。如刚进入一个新的、陌生的环境