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中小学校长职业压力分析及对策 　　摘 要： 当前中小学校长职业压力问题应该引起人们足够的重视。文章从明晰校长责任的角度提出缓解措施，对减轻中小学校长的职业压力，促进校长的成长与发展具有现实意义。 　　关键词： 中小学校长 压力 减压 　　 　　工作压力是教育界近年来研究的热点问题。国内外学者关于教师工作压力的研究很多，相比之下，关注中小学校长压力的文章却不多见。作为教师群体中的一员，校长承担着多重角色，工作上的压力会是怎样的，这是一个值得探讨的问题。 　　一、中小学校长所面临压力的现实状况 　　当前教育环境下，社会、家长和学生不允许学校出一点问题。校长作为第一责任人，每天面对的工作很多，压力很大。校长已远远超出了“校长”定义的本身。 　　《中国青年报》一份调查表明，“我国中小学教师人日均劳动时间为9.67小时，比其他一般职工长1.67小时。中小学校长日均劳动时间又比教师长2小时左右”。［1］在教育实践中，我国中小学校长除了承担教师角色的压力外，还要承担作为领导者、管理者的工作压力，包括与学校成员，尤其是其他班子成员的关系，学校发展方面、角色方面、工作负荷、学生的不良行为和校园危机事件处理，个人的专业发展，等等，因而他们比教师承受的压力更多。校长要承担的压力主要有以下方面。 　　（一）升学率方面的压力 　　质量是学校的生命线。但是，当世俗社会将学校办学质量缩减到只剩下“应试教育”和“应试成绩”的时候，校长唯一能做的就是比拼升学率。于是，校长除了要忙于正常的学校管理、师资建设外，还要在考试这根指挥棒下，为学校的升学率疲于奔命。学校如果没有较高的升学率，生源就无法保障，学校的发展也无从谈起。同时，在我国现有的教育评估制度下，对学校领导和教师的评价中，升学率占相当大的比重。因此，虽然校长们心里明白应当实施“素质教育”，应当减轻学生“过重负担”，但是他们又别无选择，只能“高高举起素质教育大旗，踏踏实实搞好应试教育”。［2］ 　　（二）安全责任方面的压力 　　对安全问题的担忧是校长们的主要压力。学生意外伤害事故，食品卫生安全，校舍校园安全，防火、防盗、防汛、防病，等等，都是校长要关注的问题。特别是学生的安全问题，只要学生一出事，家长首先想到的就是要学校负责。学生的食品安全、运动安全、心理安全，甚至社会治安带来的问题也要学校负责，以至于学校连课外活动也不敢组织了，就怕在课外活动中学生会遭遇安全问题。 　　（三）经济责任方面的压力 　　校长们普遍反映他们承担的最大压力来自经济方面。为了学校的发展，一些校长常常为经费而四处奔波，到处“化缘”。经费的缺乏导致学校软硬件的投入不够，学校就会缺乏对学生及家长的吸引力，影响到生源，从而影响学校的发展；没有充足的经费就不能对表现优异的教师发放奖金，不能提高教师的积极性，也会影响到学校的教育质量，甚至影响到教师队伍的稳定。不少校长明确表示，自己的主要精力用在了为学校筹措经费上。 　　（四）各项检查评比和开会让校长疲于应付 　　校长们大部分精力主要耗费在来自社会、教育主管部门的评价与学校教育改革、发展的实践不一致所产生的矛盾方面。还有来自上级主管部门的花样繁多的检查、文件，以及整天没完没了的会议，等等。因为校长是第一责任人，公安、计划生育、物价、审计、工商，包括居委会大妈来了，都要由校长接待。这些事务都让校长们疲于应付。 　　针对校长所面临的种种压力和矛盾，我认为，关键是要明确校长的责任，哪些事情该由校长负责，哪些事情不归校长管理，从制度上明确校长到底有哪些具体的责任。另外，校长还要学会“有所为，有所不为”，善于“抓大放小”。 　　二、从制度上厘清校长责任给校长减压 　　《中华人民共和国教育法》第三十条规定：“学校的教学及其他行政管理，由校长负责。”这明确了校长负有学校的教学责任，但是对“其他行政管理”的具体职责是什么，法律上却没有明确规定。教育法对校长职责的描述是概括性的，是宽泛和模糊的，对校长的具体职责的法律规定也很模糊。实践中，校长承担了很多职外责任，但同时却使许多应当承担的责任无法承担。［3］比如为中小学提供教育资金、经费，本来是行政部门的事情，但经费不够，筹措经费的重担自然而然地落在了校长的身上，这就是由于校长的责任不明确、不规范、不具体造成的。 　　因此，我们迫切需要用法律的形式使校长的责任明确下来。具体来说，校长负有政治责任、经济责任、法律责任、管理责任和伦理责任。［4］ 　　（一）政治责任 　　学校管理活动具有强烈的政治属性，它是为一定统治阶级的政治路线和政策服务的。学校管理的目的、内容、组织机构和活动方式，也都是以执行一定政治色彩的既定政策为依据的。校长作为一所学校的“领袖”、“首脑”和法人代表，要有较强的政治素质，熟悉和自觉遵循教育的基本规律，其办