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●探 索 · 【教-啬学癌．新探】 怎样做好 《电工基础》总复习 江苏 靖江 ●苏进华 《电工基础》是机电一体化、计算机等专业单招考试必考的 来解释，因为电感原来没有储能，在开关闭合的瞬间，根据换路定 一 门专业课 ，这门课程主要围绕电阻、电感、电容的一些基本概 律，电感的电流为零，电感相当于断路，所以开始灯不亮，但当电 念和一些基本定律，是一门专业基础课程 ，它既依赖数学知识， 感充电结束，电感稳定后相当于短路线，灯泡能正常发光。所以在 又要以物理为基础。因此，如何搞好 《电工基础》对 口单招考前复 复习时，各个知识点要能够融会贯通，运用时才能得心应手。 习教学，就成了一个值得探讨的课题。近几年来，我一直在高三 三、加强练习，做好查漏补缺 从事 《电工基础》的复习教学，下面就复习工作谈谈 自己的一些 职高学生多数是来源于升高中无望、基础比较差的初中毕 看法。 业生，职高为他们提供了一个读书的机会，通过单招考试，能圆 一 、 系统复习。重点突出 他们的大学梦 ，因此学生和学生家长都满怀希望。然而现实是残 在前三章里，重点掌握的是复杂直流电路的计算方法 ，主要 酷的，由于这些学生缺少学习的信心，所以学习起来并不像他们 是戴维南定理和叠加定理，在高考试卷上一般以计算题的方式 想象得那么轻松，在最后的复习阶段，我们需要帮助学生制定出 出现，占分比例比较大 ，另外电阻的混联 、基尔霍夫定律以及两 符合切身特点的复习方法。我觉得要做好以下几个方面：一是在 种电源模型的等效变换也是考试的重点。另一个复习重点是第 平时复习的同时，要做好背诵概念的工作，并且每个礼拜要坚持 七、八 、九章 ，内容是正弦交流电路，这三章应连在一起复习，重 默写一次，这样，学生在掌握概念的同时才有可能灵活应用 ，形 点是 RLC串联电路的特性 、向量图的画法 、串联谐振的特点及 成举一反三、运用 自如的能力。二是每个月进行一次月考，了解 应用、如何提高电感线圈的品质因数以及复数形式欧姆定律等， 学生对知识的掌握情况 ，根据学生掌握的情况及时更改复习方 在高考中一般也是以计算题的方式出现，所以也是复习的重点。 案。三是把前几年的高考试卷让学生进行练习，这样学生才能分 二、注重知识点的联系性 析高考趋势，把握难点和重点，复习起来才能得心应手。四是把 本书看似比较分散，但知识点之间的联系其实比较紧密。例 平时的练习和考试的错题归类总结，寻找解题方法的不足和薄 如在讲如何使负载获得最大功率时，我们知道，当外电阻和内电 弱环节，从而全面掌握电工学的概念、规律、方法。 阻相等时，此时负载可以获得最大功率，当复杂电路已确定，负 总之，教师在复习中要坚持面向全体学生，发挥学生的主体 载待定时，此时应该用戴维南定理，先求出复杂电路的电源模 作用。由于职高生基础比较薄弱，两级分化比较严重，对于成绩 型，然后使负载电阻等于电源模型的内阻可获得最大功率。如果 较好的同学，我们要让他们在掌握基础知识的同时，可以适当地 负载已确定、内阻也一定的话 ，就要用到变压器 ，利用变压器变 做一些难题；对于成绩一般的同学 ，我们要有一定的耐心，不能 换阻抗的特性 ，使负载和内阻达到阻抗匹配，才能获得最大功 心浮气躁，要帮助他们制定符合 自身的复习方法，尽量把时间和 率。又如在讲 自感现象时，当线圈和灯泡串联接在电源的两端 ， 课堂还给学生。我相信，只要每个学生做好 《电工基础》的复习， 接通电源的瞬间，灯泡不亮，而是从不亮到慢慢变亮，最后正常发 一 定能在最后的单招考试中考出好成绩。 光，原因是接通开关的瞬间，线圈产生自感电动势阻碍电流的增 大，所以灯泡是慢慢变亮的。其实我们也可以用换路定律的内容 (靖江市第三中学) 的思维方法 。 的逻辑性明显优于对照班。 1．教师在生物教学中应注重 “过程式”教学，再现前人的思维 四、巧练精讲。培养优良的思维品质 过程 1．