第二章学前儿童健康概述.pptVIP

概念及发展概况 目标与内容 途径和组织 评价;学前儿童需要什么样的健康教育？;一、健康教育概念 是以传授健康知识，建立卫生行为，改善环境为核心内容的教育。 是一种有明确目标或目的的社会教育活动，强调改变人们的行为，以提高生活质量为目的。;二、国外健康教育发展概述 1、远古时代早已有了健康教育的萌芽 2、古希腊医学家希波克拉底被人们誉为“医学之父” 3、古埃及人很注意婴儿卫生 4、犹太教《圣经》里有严格的沐浴和清洁条规 5、古罗马人制定了一系列的公共卫生法规 6、现代健康教育最先是从学校教育中的单项内容开始的，如美国的急救课 7、1927年英国成立了全国健康教育委员会 8、美国从20世纪20年代就设健康教育学进修课程 9、日本1958年公布了学校保健法等等 ;10、前苏联1920年设立第一所健康教育馆 11、菲律宾把健康教育作为国家政策 12、韩国的健康教育很健全 各国共同特点：重视健康教育的全面性和系统性，注重专业人才培养和素质提高，强调管理是手段，最终达到教育学生，保护学生健康，提高学生健康水平的目标。;三、我国集体教育教养机构健康教育发展简况 早期学校教育中的健康教育萌芽：保氏，师氏 现代我国学校健康教育 1、雏形：19世纪初叶，西方医学传人 胡宜明，是我国最早从事健康教育的专职人员。 2、国民政府时期的学校健康教育 陈志潜编译的《健康教育原理》；徐苏恩主编的《学校健康教育》这是我国最早的健康教育专著 3、新中国的学校健康教育 今天，健康教育成为五大领域之一。 ;第二节 学前儿童健康教育的目标和内容;二、内容 （一）主要内容 1、生活行为教育 生活卫生习惯教育：自理，习惯，清洁，学习卫生习惯 安全行为教育：8个方面 2、营养教育 3、疾病防御教育 4、体育 5、环境教育 6、心理健康教育：表达调节情绪，社交，性教育;（二）内容的选择 1、依据 健康教育的目标，身心发展的特点、已有的经验，及健康教育的学科知识。 2、原则 整合原则 序列原则 均衡原则 可行原则 ;第三节 幼儿园健康教育的途径和组织;二、组织方法 1、动作与行为练习 2、讲解演示 3、情景表演 4、讨论评议 5、感知体验 6、传播媒介的利用;三、健康教育的活动设计 健康教育都是有目的，有计划的教育过程 具有教育活动的整体功能 健康教育为其他教育活动提供良好的条件 广义：课程层面的设计。包括：目标设计，内容设计，组织途径和方法设计 狭义：身体锻炼活动的设计 八个步骤：;中班健康活动设计活动时间：2013年4月15日星期一活动内容：人的五官——眼睛活动目标：1、了解眼睛对人的重要性? ?2、懂得如何保护眼睛? ?3、培养幼儿关心、帮助残疾人的情感活动准备：录音机、磁带、眼罩与幼儿人数相等、三幅头像画、盲人图片、一些关于保护眼睛的图片、“眼睛”六个;活动过程：一：引出主题1．??游戏：指五官轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来2．??以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。??二：了解眼睛对人的重要性1．??幼儿听歌曲《五官歌》 师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）2．??出示盲人图片??师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？(幼儿回答) 教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）三：懂得如何保护眼睛师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？ 怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。??四：玩“贴眼睛”的游戏??幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动结束。????　 ;第四节 健康教育的评价;（二）原则 实效性 客观性 方法多样化 评价与指导相结合 （三）范围 健康教育活动评价 健康服务评价 ???境的评价;（四）评价的步骤 评价的准备：组织工作和评价方案的准备 评价的实施：搜集资料、处理评价信息，撰写报告 评价结果的处理;二、评价指标 儿童的健康知识，态度，行为状况KAP 健康统计指标： 1、生长发育水平的变化，