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国际化人才培养影响因素及对策探究 　　摘 要：教育的核心是培养人，大学肩负着人才培养的重任。在当今全球一体化背景下，世界各国之间的联系日益紧密，竞争日趋激烈，培养国际化人才具有重要意义。通过研究国际化人才培养模式的影响因素，并提出相应的措施 关键词：国际化人才培养；全球一体化；内外驱动 随着全球一体化进程的加深，各国在经济上的依赖性越来越强。为了掌握国际竞争的主动权，同时与不同地区的人们开展交流与合作，很多国家把培养具有国际竞争力的人才作为其国家战略的重要保障，通过开展国际理解教育、推动学生的国际交流等多种途径，培养具有国际视野、尊重各民族文化价值、具备国际交往能力和竞争力的高素质人才 国际化人才培养的背景及动因 1.全球高等教育的发展和融合 经济全球化将高等教育纳入到一个全新的开放环境中。当前，众多国家及其大学都将推动学生的国际交流作为人才培养的一项重要举措，以强化国际化人才的培养，以此服务本国、本地区的发展战略。早在1987年，欧盟国家便共同制定了“伊拉斯谟计划”，鼓励欧洲学生走向世界，到其他国家从事研究和深造活动；后来提出的“博洛尼亚进程”，更是在整合欧洲高教资源，实现高等教育一体化，推动欧盟高校间的开放与合作中起了重要作用。2014年1月，欧盟又正式启动“伊拉斯谟+计划”，这是欧盟有史以来实施的规模最大的综合性交流合作项目，该计划使青年能够通过在国外增加其知识和技能，进而提高青年的就业能力和水平。美国和日本等发达国家，也极力倡导教育的国际交流，积极开展跨国、跨地区的教育合作?目，鼓励学生融入到开放式的教育环境中，以培养国际型、综合型、创新型人才 国际化人才日益成为决定一国发展的重要因素，很多国家甚至把培养具有国际竞争力的人才提升至国家战略。学生的国际交流作为国际化人才培养最有效的途径和方式之一，不仅提升了学生自身的跨文化交流能力，而且还加深了青年对不同国家和地区文化的了解和认知，这对全球一体化进程起到了有益的促进作用 2.我国国际化人才培养的现实需求 伴随着综合国力的提升，我国在国际社会扮演着越来越重要的角色。在全球化背景下，具有国际竞争力的优秀人才是推动我国经济发展的内在动力，同时也是我国参与全球和地区事务，提升话语权和影响力的重要保障。因此，培养一大批具有中国情怀、国际视野和国际竞争与合作能力的创新型人才，关系到国家人才、科技发展战略和改革开放大局 目前，我国仍面临着国际化人才缺乏的困境。高校作为人才培养的主要阵地，无疑担负着培养高素质、创新型、国际化人才的重任。为满足社会经济发展的需求，我国众多高校将“兼顾知识、能力和素质协调发展，培养基础扎实、实践能力强、具有创新意识和国际视野的高素质创新人才”作为自身人才培养目标，通过国际化发展战略，加强教育国际合作，提高办学开放度，广泛搭建学生国际化培养平台，强化学生国际视野、跨文化交流能力的培养 国际化人才培养模式及影响因素 1.国际化人才培养模式路径 就高校而言，国际化人才的培养包括境内和境外两个环节。境内在校的国际化培养，主要包括：国际化课程体系（双语课程、引进的国外大学优质课程等）、国际优质教育资源（海外名师讲堂、外国专家讲学等）、中外学生文化交流等；境外的国际化培养，主要是学生的境外经历拓展，有学位类联合培养（“2+2”双学位项目、“3+1+1”本硕连读项目）、短期访学（交换学习、暑期课程）、实践类拓展（海外实验室研修、文化体验、国际竞赛）等多种模式 境内与境外两个环节的国际化培养是相生相长、互相促进的关系。境内培养是境外培养的有效延伸，使没有赴外学习机会的学生有机会在校内接触和发展国际化理念，并享受国际教育资源，同时也为学生的境外学习提供补充和准备。境外培养是人才国际化培养的最直接渠道之一，且对于境内环节的教育教学反过来起着推动作用，主要体现在两个方面：一方面，学生赴境外交流学习在客观上要求学校的课程设置、教学安排等要紧跟前沿，与国际接轨，否则如果我们的培养模式跟外方院校的教学、课程等不对称，学生的流动便不易实现；另一方面，赴境外学习的学生在接受国外优质教育后回校，把国外大学先进的教育理念、教学方法、课程内容等信息反馈回来，为学校的教育教学改革提供有益的借鉴，这成为提升国际化培养能力有利的内部条件。境内与境外培养环节同为学生国际化培养不可缺少的两个方面，两者互为补充和支撑 2.国际化人才培养的影响因素 经过长期实践，在归纳北京科技大学国际化人才培养情况的基础上，采用发放调查问卷、随机访谈的方法，针对国际化人才培养过程中，师生所关注的问题、需求和意见进行了研究。经分析，学生的国际化培养受到国际形势、国家政策等宏观层面因素影响，还受到学校国际化发展程度、个人条件等微观层面因素的制约，具体因素有