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基于iBooks Author电子教材设计及开发 　　摘 要：信息社会，电子教材以其富媒体性、交互性、关联性、开放性等特点，受到人们的青睐。iBooks Author是苹果公司于2012年推出的电子书制作工具，可于Mac App Store 免费获得。iBooks Author软件简单易学，功能强大，可以很好地帮助实现电子教材的富媒体性。作者在相关学习理论及设计原则指导下，利用了iBooks Author提供的平台，设计和开发了《多媒体课件开发》电子教材 关键词：电子教材；教学设计；多媒体课件 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）10-0060-05 一、引言 随着社会信息化的深入，人们的思维方式和获取信息的方式正在发生改变。对于“数字一代”的学生来说，他们的大脑正在发生着变化，喜欢也长于同时处理多种任务，能够敏锐快速地接收着各类信息，习惯随机进入式的学习，喜欢游戏而非严肃的有条理的工作[1]。信息化不仅改变了学生的学习方式，也对学生的能力提出了新的要求，越来越多的研究者从不同的角度探讨如何促进信息化社会有效学习的发生 教材是学生学习过程中的重要认知工具，是智慧学习环境的基本要素[2]。传统的纸质教材因其所固有的稳定性、封闭性和静态性，已不能很好地适应现代教育情境的多样性、开放性和动态性。电子教材作为信息化社会的产物，除具有教材基本的教学性和阅读性外，其本身的富媒体性、交互性、关联性、开放性[3]、节能环保等特点使其愈来愈得到人们的青睐 1.为什么要开发《多媒体课件开发》电子教材 多媒体课件设计与制作是教师应该掌握的一项基本技能，是教师信息素养的重要组成部分。《多媒体课件设计与制作》是教育技术学专业的专业课，同时也是教育专业学生的重要必修课。这门课程综合运用教育学、心理学以及计算机、多媒体与网络技术的理论、方法与技术来设计、制作多媒体课件，是一门综合性、实践性很强的课程[4]。它涉及对大量的多媒体（文本、图形图像、声音、动画、视频）的综合处理，运用多种媒体来表现教学内容，会大大提高教学表现力 目前，这门课程使用的教材大部分都是以纸质教材外带光盘为主。光盘中附带了各个课时所需要使用的素材及相关的操作视频。虽然这大大改善了纸质教材只能呈现静态文本图形的不足，但还是有许多弊端存在，比如，纸质教材不易更新、呈现容量有限、学习路径单一、教程的演示受限。而电子教材所具有的富媒体性、交互性、关联性、开发性及教学内容的结构化组织方式无疑为改善传统《多媒体课件开发》教材的不足提供了一个更好的选择 2.选用iBooks Author的好处 iBooks Author是苹果公司于2012年推出的一款电子书制作工具，可于Mac App Store 免费获得。iBooks Author软件简单易学，可以很好地帮助实现电子教材的富媒体性。它提供了一些可供选择的模板，在此基础上制作电子教材省时省力。除具有多功能撰写和排版工具外，iBooks Author还提供了一套可随时使用的 Widget控件。使用Widget控件可以添加影片、测验题、图像画廊、交互式图像、3D 物体等。所有操作都是所见即所得的风格，直接拖放再进行简单设置即可完成 电子教材要同时考虑“教材内容+阅读软件+电子阅读终端”三个核心要素[5]。iPad提供了电子教材与交互式学习的硬件基础，iBooks2提供了软件支持，iBooks Author则是制作教材内容的良好工具，而整个苹果生态系统为这种教材的发展提供了有利的环境[6]。操作简便，风格多样，可融入丰富的多媒体元素，生成快捷，加上移动终端设备iPad和软件iBooks制作提供的一些便利的功能，iBooks Author成为了《多媒体课件开发》电子教材的优先选择 二、电子教材设计与开发的理论基础 开发电子教材是一个系统的工程，在相关理论指导下实战，才能设计出一个有效集教育性、艺术性、技术性、科学性于一体的教学设计产物。电子教材作为教学信息的载体，需要一定的学习理论对其教学设计等方面进行指导；现在的电子教材多是在移动终端设备上使用，移动学习的理论对电子教材的设计也有一定的借鉴意义；设计电子教材还有一些得到公认的具有实际指导意义的设计原则，同样在实际设计与开发过程中可以加以运用 学习理论指的是对人的学习心理结构、特点和规律进行研究和揭示的理论[7]。只有对学习者的特点、学习规律很好地把握，才能对教学活动有更好的理解，在此基础上才能够设计出高质量的有效的电子教材。心理学在其发展过程中形成了不同的流派，从各个角度阐发了对学习的理解，描述了人类不同类型和性质的学习活动，揭示了人类学习的多样性和复杂性。不过，学习理论是对学习活动的原理和规律进行