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基于《PS》课程教学课程设置创新探究 　　[摘 要]经过几十年的探索，高校在计算机课程教学实践中取得了很多成绩，但是在实际教学过程中，如何利用现有的软件教学，使学生更易领悟与接受，成了棘手可待的问题。该文针对我院的实际情况，如何利用当前拥有的软件资源，在今后的计算机课程教学改革中，要对其合理定位，确立正确的目标，并坚持更新教学内容，创新教学模式，改进考核评价方式，不断提升教学质量水平，提出了一些探索性的建议 [关键词]《PS》；计算机课程；教学改革 中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）08-0303-01 高职院校的培养模式与本科的培养模式不同在于，在我国高职的教育领域里，它在培养学生的过程中更加注重学生的实践操作能力，随着互联网技术的不断挖掘与发展，各个行业都开启了联动模式，《PS》这门课程是一门实践性比较强的学科，而对于高职高专的学生，由于他们理论基础比较薄弱，如何通过学校里的学习，让他们掌握基本的技能，适应工作岗位的需求。为了使基本理论和技术得到保持，高职院校方面必须把当前的网络技术的方向掌握好，将计算机的专业课程设置好 一、课程建设的定义 课程是指教育内容的进程，是为实现教育目标而规定的教学目的统称。课程建设指的是为了推进教学进程的实现所包含的“师资队伍建设、教学内容和质量建设、教学方法和教学手段建设、教学条件建设和教学管理建设”等与之相适应的各种分量的总和。课程建设是提高教学质量、深化教学改革的一项综合性的建设，课程建设是确保人才培养质量的最重要的基本建设任务之一，是教学改革的核心 课程是知识的载体，是能力形成的着力点，课程建设的好坏，直接关系到人才培养质量的好坏。将《PS》作为强大的设计工具来实现平面设计创新。教学中构造技术专题，打造和专题相对应的教学方法和实验方案，让学生从基础创作过渡到举一反三创新，达到有设计想法便有解决办法的境界 二、高职计算机专业课程体系建设的创新思路 对于高职学生而言，现代信息技术是抽象的概念，不仅要通过实践进行练习，还要在学习过程中记忆操作流程和步骤 1.课程设置模块化 对于《PS》而言，教师应该注重高效教学，课程设置的模块化是非常重要的，在明确人才培养目标的基础上，将科学按照要求将网络专业的各个职业进行划分。根据这个模块，可以将专业课程体系模块化，在构建模块的过程中，需要对学生专业综合素质的培养予以重视，试图找到能适应学生个性化的需求 2.标准化的课程评价 众所周知，基于高职学生学习基础的薄弱性与参差不齐的现状，所以为了寻求突破，完善课程评价，让学生在标准化的课程评价里培养学习兴趣，成为课程建设的动力，也是改革的动力。为了得以实现预期目的，需要将评价改革作为课程改革的重要部分，进而探索出课程评估体系，尽快将课程评价标准化 3.课程建设精致化 在高职学校里，计算机专业是目前非常火热的科目，在建设网络课程的过程中，有必要利用国家级和省级精品课程建设的机会，将专业主干的课程建设好，进而最终将专业课程逐渐精品化 4.专业教材系列化 近年来，随着经济的不断发展，在我国的高职制教学体系中，学校本应该就不同的专业开展不同课程的，至少在不同专业模块内，都应该划分出计算机相关教学的相应重点，但是目前我国高职教学教材不能系列化，不能达到真正的学以致用 为了解决这一问题，课程体系建设的重要的内容就是专业教材的建设，通过专业教材的建设，一方面可以进一步的对教学内容和教学方法进行明确，另一方面相关人员可以更好的根据岗位需求培养人才目标，进而使培养出来的人，能很快的是适应岗位，以便在这方面能取得更好的突破 三、对课程建设具体实施方案的几点思考 我国教育不断改革，为了顺应时代的发展，学校为了更好地进行教学，提高课堂有效性，教师应该运用创新思维去开发全新的教学策略，以便争取在计算机好课程建设上能取的更好的成果 1.课程精品化策略 需要对某些课程确定为专业主干，并将课程作为先导，将课程的建设力度加大。关于课程的修订，主要有以下几种策略：将课程大纲、实训指导书、教师教案等修订完善。对专业课程的网络建设予以加强，以便能为校内的学生提供更加优质的服务 2.课程建设遵循高等教育规律 高等教育有别于基础教育，课程是知识的载体，只有营造宽松、和谐的教学环境，为多样性、个性化、有思想的教学科研人员提供条件，才是还原学校教育质朴真实的面目的 3.进行课程模块划分 院校为了达到更好的教育专业核心模块划分，相关人员在课程设置上，应当依照应用能力的“宽窄”以及学生的学习过程来设置课程，也使得学生的应用能力得到提升。还需要通过各个方面对课程的模块进行强化，为了使某个方面的课程得到