湖南省湘阴县第一中学2015-2016学年高二语文上学期第一次月考试卷.doc

湘阴一中2015年下学期高二单元检测 语文试卷 时量：120分钟 总分：120分 语言基础知识（每小题3分，共15分） 1、下面加点字的注意无误的一项是（ ） A、桑梓（zǐ） 蓬蒿(gāo) 白云出岫（xiù） 草芥（jiè） B、迤逦（yǐ） 畸形（jī） 得鱼忘筌（quán） 陨首（yǔn） C、捧袂（jué） 蕴藉（jiè） 涸辙之鲋（gù） 东隅（yú） D、胡诌（zhōu） 熟稔（rěn） 叼陪鲤对（dāo） 舂米（cōng） 2、下列各项中，没有错别字的一组是（ ） A. 必竟他只是一介潦倒书生。∕高三，简言之，就是心无旁骛。∕陈光标砸车呼吁环保是做作还是做秀。（摘自通讯） B．一条微博能引发爆棚效应，让主流话语也能春风化雨，是要下一番真工夫的。∕在饮酒之风盛行的英国，酒后驾车问题是社会顽疾，按照英国法律，初犯者将被吊消驾照1年。（摘自微博） C.他胡子拉渣跷起腿来”。（摘自报刊标题） 3、对下列文学常识的表述，错误的一项是（ ） A、陶渊明，约（365—427）,名潜，字元亮。自号五柳先生，卒后朋友私谥靖节，故世称靖节先生。浔阳柴桑人。东汉时期著名的田园诗人。 B、王勃，字子安，初唐四杰之一。初唐四杰分别为王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，各自在文学方面颇有成就。 C、序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。书序，是著作或诗文前面的说明性文字，多陈述作者旨趣。赠序，一般用来赠别。《滕王阁序》全题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，此序为赠序而非书序。 D、庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派代表人物。《逍遥游》中“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，“晦”指阴历每月的最后一天，“朔”指阴历每月的第一天。 下列各项中，没有语病的一项是（ ） 国际阅读学会在总结阅读对人类的最大益处时指出：阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族未来的强大。 科学工作者立即前往发掘和清理，搜集到大量石质工具，其中有砍石器、石核、石片等是用石英岩、砂岩、燧岩等原料打制而成的。 这条河是当地人民的母亲河，蜿蜒温玉的她养育了38万勤劳智慧的土家族、苗族儿女，孕育了这里奇特的自然风光、多元的民族风情。 多数学校组织军训的目的，是锻炼青年学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质，以及团队协作、并肩进步的集体主义精神。 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 中国文化中极其夺目的一个部分或称之为“贬官文化”。 ， ， ， ， ，地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名。 ①贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。②过了一个时候，或过了一个朝代，事过境迁，连朝廷也觉得此人不错，就恢复名誉。③这样一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。④他们亲热过的山水亭阁，也便成了遗迹。⑤于是，人品和文品双全，传之史册，诵之后人。A．②①⑤③④ B．①②③⑤④ C．①③②⑤④ D．②①③④⑤ 现代文阅读（论述类）（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成6-8题。 从陶渊明看现代人的生存困境 “樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一，象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，如：“久在樊笼里，复得返自然。” 人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭(1712—1778)的《社会契约论》开篇第一句话便是：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。”《国际歌》曾唱遍全世界：“让思想冲破牢笼”“把旧世界打个落花流水”。从后来的无产阶级革命实践看，把“旧世界”打个落花流水倒不是太难，“新世界”要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。 如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼”(“樊”字从木)还是由“木头”制作的，那么，到了工业时代，在马克斯·韦伯(1864—1920)的《新教伦理与资本主义精神》一书中，“木笼”变成了“铁笼”：“这个铁笼是机器般的非人格化的，它从形式理性那里借来抽象力量将人禁锢其中”，它“冷静超然，逻辑严密，等级森严，庞大无比”，“它最终要无情地吞噬一切”，“一直持续到人类烧光最后一吨煤的时刻”。人类文明在不断发展，人对自然的控制力在不断加大；但更糟糕的是，人们对自然、对他人的控制力量越是强大，人们自己被囚禁的程