八年级数学上册 2.2.1 平方根教案 （新版）北师大版.docVIP

课题： 教学目标：教学重点与难点重点：难点：课前准备：多媒体课件． 教学过程: 活动内容：（多媒体出示） ， ， ， ． 问题2： (2)你能求出 x，y，z，wx，y，z，w处理方式：2=4中，z是有理数2，在x2=2中，x是无理数，那如何来具体的表示x呢？又如，在y2=3中，y所表示的数又是什么样的呢？激发学生的好奇心和求知欲。 建议：问题2要给学生充足的时间进行感知。 设计意图：让学生学会发现，会从阅读中寻找有用的信息，使学生学会自学。 二、探究学习，感悟新知 活动内容（多媒体出示），那么这个正数x就叫做的算术平方根，记为“”，读作“根号”． 问题1：你能根据说出169的算术平方根是什么？2=144，则144的算术平方根是什么你能根据2=7说出的算术平方根是什么？2=11中，y所表示的数又是什么吗？ 处理方式：讲述什么是算术平方根，重点引导学生认识什么是算术平方根、如何根据平方运算求一个正数的算术平方根，并感知平方运算和求正数的算术平方根是互逆的． 建议：教师要结合概念和所举的例子理解感知算术平方根的概念及求解方法． 设计意图：学生根据定义和乘方算式能说出一个正数的算术平方根，体会算术平方根的概念，并初步感知平方运算和求正数的算术平方根是互逆的． 三、例题解析，应用新知 活动内容（多媒体出示）1 求下