八年级数学上册 2.4 估算教案 （新版）北师大版.docVIP

课题： 教学目标： 教学重难点重点：难点：． 多媒体课件．教学过程 处理方式：处理方式：学生讨论交流，后再展示说明，学生之间互相补充教师适时点评 2．确定最高数位上的数字(比如百位)； 3．再确定下一位上的数字 (比如十位)； 4．依次类推，直到确定出个位上的数，或者按要求精确到小数点后的某一位． 活动内容2：议一议（多媒体展示） (1)下列计算结果正确吗？你是怎样判断的？与同伴交流. ≈0.066；≈96；≈60.4． (2)你能估算的大小吗？(误差小于1)． 处理方式：教师巡视，适时点拨．学生完成后及时点评，借助多媒体展示学生出现的问题进行矫正在老师的指导下，让学生通过自己的归纳找到，并完善学生对特征的. （1）因为0.0662=0.004356，远远小于0.43，所以应远大于0.066，所以估算错误；因为0.652=0.4225, 0.662=0.4356，所以应该大于0.65而小于0.66． （2）第2个错．因为10的立方是1000，900比1000小，所以900的立方根应比1000的立方根小，即小于10，所以估算错误． （3）第3个错．.因为60的平方是3600，而2536小于3600，所以应比60小，所以估算错误． 第(2)小题按总结的步骤进行. (1)先确定位数因为1的立方为1，10的立方为1000，900大于1小于1000，所以应是一位数. (2)确定个位上数字.