2014年安徽高考语文阅卷体会.ppt

2014年安徽高考语文阅卷体会 1、近两年安徽语文试卷偏难，看着容易但得分较低，改卷要求越来越严格，学生得分越来越难，因此卷面一定要工整整洁美观，尽量不要出现任何涂改的地方。 2、诗歌鉴赏和文学类文本阅读一定要分点，有分点意识，探究题不能过于简单，分值多少决定几点。 3、作文最好先列个简要提纲，一定要先亮出自己的观点，字数要写到850至980字，即800字下最少再写五行。 4、作文重点训练学生的审题意识、语言表达，举例少用古代人物。 5、选择题不失误或者少失误的基础上，提高主观题的得分。 阅卷时间：今年高考阅卷6月10号至6月18号，为期8天，但作文真正阅卷时间为5天半。10号当天开会、熟悉评分细则、试改，当天没有正式批改（直到11号上午一开始时还是试改）；中间， 17号上午放了半天假，下午悠着改；18号那一天，即最后一天几乎就没有作文可改了。也就是说，作文阅卷说是八天，其实五天半，每天真正的工作时间不超过7个半小时。总共不超过41小时。 阅卷数量：共50.7万考生，每一篇作文至少需两人批阅，乘以2，即101.4万份，加上三评卷，保守来算，至少也要批105万份。 阅卷人数：分四组，大约二百二十位老师。 阅卷速度：粗略算了一下，平均每位老师每天批870份左右，每30秒要批一份作文。 亲身经历了之后，才知道高考阅卷30秒一篇作文不是传闻，真的是事实。我身边的宿州二中的老师改了八千多份，她的速度平均不到20秒。 作文等级：一类50以上，二类42—49，三类36—41，四类35以下。 阅卷几点感触 1．立意很重要。今年的材料，由“演员改动剧本台词”引出两种观点，表演艺术家认为“可以根据表演需要改动台词”，剧作家反对的理由是“随意改动”“违背创作的原意”。两者看似不同，实则不矛盾，反映的是“变通”与“坚守”的关系，解决问题的方法有交流与沟通等。评分细则明确指出：一类卷：（1）从分析概括材料入手，围绕坚守与变通（规矩中的“方与圆”）等的关系展开论述。 注意：①应突出“做法”；②应是同一对象。 （2）从解决问题的办法入手，讨论交流与沟通、商量与合作等主题。 二类卷：只写坚守或变通（没有规矩，不成方圆）。涉及角度（各抒己见，因人而异，同一事物不同看法）、创新（由“变通”衍生出的话题）、宽容（包容）、尊重、换位思考、具体问题具体分析（变与不变要看“度”，求同存异，可改动、要慎重，实事求是）等主题。 三类文：追求、发展、把握自我（有主见）、适者生存、观点不同人生不同、创作之源（艺术源于生活）等。 四类文：理想与现实、不同的美、戏如人生（人生如戏）、坚强、按部就班、本质之争、我们不一样、全局与局部等。 由评分细则可见，材料作文的审题立意，直接影响了文章的等次。一类文立意与二类文立意，其实都符合题意，但显然前者更为辨证，更为全面，也更有深度。我们在平时教学中，可能会认为只要符合题意就行了，然后考虑内容是否充实，语言是否流畅有文采等，可能会忽视符合题意的观点也有高下之别。 2．残篇很残酷。 在评分细则中，高考作文残篇处理如下： 字数在600字以上，根据内容和字数，35---26分 字数599---400，根据内容和字数,25---16分 字数399以下，根据内容和字数，15分以下。 在阅卷中，遇到已经写了800多字的残篇，其实可以看出文章已经快要收尾了，只差一两句话，可是没写完就是残篇，这篇最后放宽也只是打到38左右。还有的考生只差几个字，甚至有的只要加一个句末标点就完整了，他们都为此付出了代价。 所以，我们应指导学生，紧急情况下，简单收尾，略写，一定要保证形式上的完整。否则，按残篇处理，真的很残酷。 照应材料很必要。 我们可能会认为“坚守与变通”“合作与交流”这些观点在蕴涵在材料中是一目了然的，文章中用不用原材料无所谓。可是，在高考作文中，要求必须照应原材料，“通篇不提及材料，往下降一档赋分，”即原本是二类上，要降为二类中。专家的理由是：“要‘言之有据，言之有理，言之有序，’提及材料就是做到‘言之有据’。” 另外，原材料的使用还有一定讲究，专家认为，原材料不能做论据，因为“用自己证明自己，是不合逻辑的”。 还有，照应原材料不能照抄前面阅读文本，照抄的，要除去抄袭的文字数，再看其剩余文字，该打多少就打多少分。这是出于担心有的学生用材料凑字数。 针对高考作文的30秒阅卷，我们很无奈，但我们又不能改变。不能改变就只能适应，学生作文尽量规范化。 （1）一般的规范化要求 字体大小适中，卷面整洁，写错字就轻轻杠去，不要图黑团、划叉。 标题最好包含观点。 开头简洁，不要绕弯，百字内就要提出观点。 行文要有段落意识，要把重要的论据凸显出来，要把行文的思路、层次表现出来。 如果前面没有提及原材料，倒数第二段要照应原材料。 结尾要深