2014年淄川语文期中考试讲评.ppt

1、改正错题。  2、掌握问号和引号的作用。  3、赏析语言的作用。  4、训练综合性学习能力。 【学习重点】 一、试卷分析，简介全班考试情况。 本次考试一班平均分66分，二班平均分67分（包括孙辉4分）。最高分104分（刘泽华）102分（王彩霞）101（杨菲）100分（刘浩岚），90分以上的3人，80分以上的一班7个，60分以下的一班15人。 二班80分以上6人，60分以下的14人。 【自己改正试卷 】 14分，一班满分3个肖培杰、王铭村、石心慧最低分4分。二班满分2个刘浩岚、李琪 值得表扬的是孙文风 、肖宏超、侯金龙12分。 【一题基础知识积累】 试题点拨：4题 问号 ①疑问句的末尾用问号 例：你见过金丝猴吗？ ②反问句的末尾用问号 例：难道你还不了解我吗？ ③选择问，只在句末用一个问号 例：你同意呢，还是不同意？ ④有的句子虽然有疑问词，但不是问句，不用问号 例：我也不知道他在哪里。 ⑤倒装问句，问号应放在句末 例：怎么啦，你？ 引号 ①表示引用 a.把引用的话独立来用，末尾标点放在引号内 例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” b.把引用的话作为作者的话的一部分，引文末尾不用标点 例：“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少有两千年了。 c.引用的话作为作者的话的一部分，且在句末，标点放在引号外 例：徐悲鸿笔下的马，正如有人评价的那样“形神兼备，充满生机”。 ②表示强调着重论述的对象 例“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。 ③表示特殊含义 例：这样的“聪明”人还是少一点好。 ④表示特定称谓 例：为实现“四化”大干苦干。 本题是语句排序题。此题的线索在于空白处后面一句话：“山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦”。四个分句是一个结构——甲因为有了乙会怎样，主语为甲，所以前文对应的主语依旧是甲，应该是介绍甲如果没有乙会怎样。根据这一规律，“山因水不枯”所对应的应该是“无水之山少了情韵”，以此类推，只要理清了主语的逻辑关系，这题不难得出正确答案为A。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。 【二、古诗文阅读 】 默写古诗文满分一班 23人，最低3分刘大为 二班16人，最低1分蒲晴晴 诗句赏析 颔联：以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象的抒写了国家山河破碎、个人身世飘零的悲哀。 颈联：巧借“惶恐”“零丁”两个地名的谐音双关，暗示了形势的险恶、作者境况的危苦和对前途的忧虑。 对比阅读： 最高分：5分 最低分：0分。 在我（居住的）县城西边，有一座像雕刻出来（像雕刻出来一样好看）的山。小山在宁静的远处，水很清、石头奇伟瑰怪，高高的山崖在四周围绕（匝：围绕，笼罩），有几顷肥沃的田地。原来我们家在这里有一座小房子，因为（兵荒马乱、乱世）损坏了，今天又开始（修建它）。用石头做成地基，凭借着树木做成房梁。野草生长在四周，（宇：空间）山泉顺着台阶流过，明月、青松、和风、绿草，和这座房子很好的映衬搭配着；太阳每天升起落下，白云自然的舒卷，小池塘水洼像星星一样（排列、散落）屋檐下的炊烟和天地间的雾气水汽共同舒卷；小园中的桃树李树，伴随松树柏树繁茂的生长。（我）偶尔卷起袖子，挽起裤管，趟过溪水，拄着手杖登上山峰，心胸悠然的直达九霄，身体轻快的要飞起来，（好像）悠悠然的忘记了我不在天地之间一样。 文言文阅读 （2）房檐下流动的烟雾袅袅升起，与高空中的雾气融为一体，时卷时舒，变幻多姿。 表达方式：两文都有描写，有抒情，景中含情，情景交融。 语言特点：语言上多用骈句，句式整齐，音韵和谐，节奏感极强。 思想感情：表达了作者热爱大自然、寄情山水、厌弃世俗的情感，并有规劝友人避世退隐之意。 文言文语言的特点： 1、语言高度凝练、含蓄。 2、语言上采用骈散结合，节奏感强，读起来琅琅上口。 课外现代文阅读分析12、17题是一类题型，11、16题是一类题，14、18、19是一类。 最高分王彩霞30分、侯钰莹27分。 诗句赏析 12题“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，1分形象的写出菊花带给人们心情的变化。1分 2、运用拟人的手法，形象生动的写出了菊的淡定从容之美。 17、运用了排比和比喻的修辞手法，通过一系列的动词，（2分），把母亲裹粽子的动作写的具体形象，细致入微，表现了母亲的心灵手巧和对母亲的热爱之情，同时增强了语言的气势和感染力。 19题 每天清晨天还没有亮，妈妈你就会站在门口送我去上学，那句 句的叮嘱“路上小心”刚吃过饭，记得不要乱跑、、、、像是余音绕梁，使我禁不住频频回首黑夜中那颗最闪亮的星星。（杜文涛） 每当嗅到饺子的醇香的味道，都会想起母亲，那个让我感到温暖幸福