第六章 澄西中学2016届调研考试模拟卷.pdf

澄西中学2016 届调研考试模拟卷 一、语言文字运用 （15 分） 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的－组是 （3分）： A、蹊跷／蹊径 当差／螳臂当车 殷红／殷勤 稽首／无稽之谈 B、伶俜／招聘 叱咤／姹紫嫣红 款识／卓识 翘楚／憔悴不堪 C、蓬蒿／竹篙 木讷／方枘圆凿 信笺／栈道 咀嚼／咬文嚼字 D、伺候／伺机 数落／数见不鲜 慰藉／蕴藉 暴雨／一曝十寒 2．在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一项是 （3 分） 一场巨大的社会革命，其实并非是革命者的主观 “激进”造成的。几乎每个时代、 每个社会都会有各种各样的 “激进”思想，但在承平年代开明社会， 的激进思想 对民众的影响很小，更掀不起能动荡社会的大风大浪，只能是 的少数人的信念。 然而，一旦社会腐朽不堪，而统治者又拒绝改革以疏不满，民众忍无可忍，则蛰伏已久 的激进思想便如狂飙突起，形成 之势。 A、林林总总 凤毛麟角 风卷残云 B、林林总总 寥若晨星 摧枯折腐 C、形形色色 凤毛麟角 摧枯折腐 D、形形色色 寥若晨星 风卷残云 3．下列是由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的遗忘曲线图，直观描述了人体大脑对新事 物遗忘情况，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。 认真阅读该图，并按要求完成题目。 （1）请用简洁的文字写出一条结论性的话。 （不超过30 字）：在记忆的最初阶段 。 （3 分） （2）针对艾兵豪斯遗忘曲线图，应采取的记忆方法是（至少两点，每点不超过5字2 分）： ； 。 4．阅读下列材料，简析两位大师语言表达的异同。 （4 分） 晚年的毕加索为了能够独处，用最后的精力去创作、就把所有的人都拒乏千里。他 把那些赶来想一睹大师风采的人戏称为 “池塘里的青蛙”。 一位华裔英籍作家翻译介绍了钱钟书先生的作品，回国时想拜访一下钱先生，钱先 生说； “如果你吃了一只鸡蛋感觉味道还不错的话，有什么必要一定要见这下蛋的母鸡 呢？ 二、文言文阅读： （19 分） 阅读下面的文言文，完成5—8题。 宗测字敬微，南阳人，宋征士炳孙也。世居江陵。测少静退，不乐人间。叹曰：“家 贫亲老，不择官而仕，先哲以为美谈，余窃有惑。诚不能潜感地金，冥致江鲤，但当用 天道，分地利，孰能食人厚禄，忧人重事乎？” 州举秀才，主簿，不就。骠骑豫章王征为参军，测答府召云： “何为谬伤海鸟，横 斤山木？”母丧，身负土植松柏。豫章王复遣书请之，辟为参军。测答曰：“性同鳞羽， 爱止山壑，眷恋松筠，轻迷人路。纵宕岩流，有若狂者，忽不知老至，而今鬓已白，岂 容课虚责有，限鱼慕鸟哉！”永明三年，诏征太子舍人，不就。 欲游名山，乃写祖炳所画 《尚子平图》于壁上。测长子宦在京师，知父此旨，便求 禄还为南郡丞，付以家事。刺史安陆王子敬、长史刘寅以下皆赠送之，测无所受。赍 《老 子》 《庄子》二书自随。子孙拜辞悲泣，测长啸不视，遂往庐山，止祖炳旧宅。 鱼复侯子响为江州，厚遣赠遗。测曰： “少有狂疾，寻山采药，远来至此。量腹而 进松朮，度形而衣薜萝，淡然已足，岂容当此横施！”子响命驾造之，测避不见。后子 响不告而来，奄至所住，测不得已，巾褐对之，竟不交言，子响不悦而退。尚书令王俭 饷测蒲褥。 顷之，测送弟丧还西，仍留旧宅永业寺，绝宾友，唯与同志庾易、刘虬、宗人尚之 等往来讲说。刺史随王子隆至镇，遣别驾宗哲致劳问，测笑曰：“贵贱理隔，何以及此。” 竟不答。建武二年，征为司徒主簿，不就，卒。 （选自 《南史 ·宗测传》） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分） A．横斤山木 斤：砍伐 ． B．岂容课虚责有