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2  农业类高职计算机类专业校企合作模式与运行机制研究  景不长，随着 IT 行业普及应用向深度应用发展后，除少数 第一章 农业类高职计算机类专业 计算机类专业办得有特色的高职院校外，大多数高职院校 的计算机类专业招生报到学生急剧萎缩，出现冰火两重天 的校企合作 的景象。 面对此情此景， 我们曾经动摇， 计算机类专业是否还应 办下去？有的人认为， 计算机类专业的春天已经过去了， 人 才需求已经饱和了， 相当部分学校应当停办该类专业了。 情 第一节 农业类高职计算机类专业的特点 况是这样的吗？我们进行了大量的调查， 发现了几种有趣的 现象： 少数计算机类专业学生不减反增的高职院校， 他们的 农业类高职院校主要精力放在农牧类特色专业的建设 学生就业相当好， 人才质量也相当有特色； 一边说学生就业 上， 在师资、 实践教学条件及运行经费上都会偏向于农牧类 不好， 另一边企业想招聘需要的人才十分困难； 微电子与计 专业， 不管是主办者还是学校内部均是这样， 这也是十分正 算机技术在各行业的应用远没有深入， 还有很大的空间； 与 常之事。 与工科类高职院校相比， 农业类高职院校计算机类 其他行业相比， 计算机类专业存在大量的中介培训公司或企 专业在师资、实践教学条件及运行经费上都受到较大制约。 业内部的培训机构， 高职院校毕业的学生还需要经过培训机 这给农业高职院校计算机类专业内涵建设、 提高教学质量都 构的培训才能为企业所用。 这些现象说明什么问题呢？最根 带来了不小的压力。 怎样变劣势为优势， 为社会培养与工科 本的是，大多高职院校培养的计算机类专业人才质量不过 高职院校一样高质量、受行业企业欢迎甚至更有特色的人 关、没有特色，不能满足企业用人的需求。 才， 是农业类高职院校计算机类专业建设者、 教学管理者和 因此， 作者认为， 高职院校的计算机类专业不是办不办 广大教师的艰巨任务。信息社会的来临，使农业现代化、信 的问题，而是怎么办的问题。最根本的是，要解决质量和特 息化呈现加速之势， 这为农业类高职院校计算机类专业的发 色的问题。 展带来了机遇。 提高人才培养质量，就要落实教育部一系列文件精神， 曾几何时，在全球微电子技术和计算机技术高速发展、 加强内涵建设。 尤其是要注重几个方面： 一是加强专业调研， 行业人才需求急剧膨胀的背景下， 各高职院校争相开办计算 重构课程体系， 使专业紧密服务地方经济建设； 二是增加投 机类专业。这段时间，千校一面，一派繁荣景象。但是好 入， 加强师资队伍建设和实践教学条件建设， 一方面师高弟 第一章 农业类高职计算机类专业的校企合作