2016北京高三一模各区合集28题.docx

北京市东城区2015-2016学年度第二学期高三综合练习（一）28.（14分）某小组同学利用原电池装置探究物质的性质。资料显示：原电池装置中，负极反应物的还原性越强，或正极反应物的氧化性越强，原电池的电压越大。（1）同学们利用下表中装置进行实验并记录。装置编号电极A溶液B操作及现象ⅠFepH=2的 H2SO4连接装置后，石墨表面产生无色气泡；电压表指针偏转ⅡCupH=2的H2SO4连接装置后，石墨表面无明显现象；电压表指针偏转，记录读数为a①同学们认为实验Ⅰ中铁主要发生了析氢腐蚀，其正极反应式是。②针对实验Ⅱ现象：甲同学认为不可能发生析氢腐蚀，其判断依据是；乙同学认为实验Ⅱ中应发生吸氧腐蚀，其正极的电极反应式是。（2）同学们仍用上述装置并用Cu和石墨为电极继续实验，探究实验Ⅱ指针偏转原因及影响O2氧化性的因素。编号溶液B操作及现象Ⅲ经煮沸的pH=2的 H2SO4溶液表面用煤油覆盖，连接装置后，电压表指针微微偏转，记录读数为bⅣpH=2的H2SO4在石墨一侧缓慢通入O2并连接装置，电压表指针偏转，记录读数为c；取出电极，向溶液中加入数滴浓Na2SO4溶液混合后，插入电极，保持O2通入，电压表读数仍为cⅤpH=12的NaOH在石墨一侧缓慢通入O2并连接装置，电压表指针偏转，记录读数为d①丙同学比较实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的电压表读数为：c＞a＞b，请解释原因是。②丁同学对Ⅳ、Ⅴ进行比较，其目的是探究对O2氧化性的影响。③实验Ⅳ中加入Na2SO4溶液的目的是。④为达到丁同学的目的，经讨论，同学们认为应改用右图装置对Ⅳ、Ⅴ重复进行实验，其设计意图是；重复实验时，记录电压表读数依次为c′、d′，且c′＞d′，由此得出的结论是。28.（14分）（1）①2H+ + 2e- = H2↑②在金属活动性顺序中，Cu在H后，Cu不能置换出H2O2 + 4H+ + 4e- = 2H2O（2）①O2浓度越大，其氧化性越强，使电压值增大②溶液的酸碱性③排除溶液中的Na+（或SO42-）对实验的可能干扰④排除Cu在酸碱性不同的溶液中，其还原性不同对该实验结果的影响溶液酸性越强，O2的氧化性越强（介质或环境的pH影响物质的氧化性）丰台区2016年高三年级化学统一练习28. （16分）某同学在实验室进行铁盐与亚铁盐相互转化的实验：实验Ⅰ：将Fe3+转化为Fe2+Fe3+与Cu粉发生反应的离子方程式为。实验方案现象结论步骤1：取4mLmol/LCuSO4溶液，向其中滴加3滴0.1mol/LKSCN溶液产生白色沉淀CuSO4与KSCN反应产生了白色沉淀:步骤2：取无明显现象探究白色沉淀产生的原因，请填写实验方案：查阅资料：ⅰ．SCN－的化学性质与I－相似 ⅱ．2Cu2+ + 4 I－= 2CuI↓+ I2Cu2+与SCN－反应的离子方程式为。实验Ⅱ：将Fe2+转化为Fe3+实验方案现象向3mL0.1mol/LFeSO4溶液中加入1mL 8mol/L稀硝酸溶液变为棕色，放置一段时间后，棕色消失，溶液变为黄色探究上述现象出现的原因：查阅资料：Fe2+ + NO Fe(NO)2+（棕色）（3）用离子方程式解释NO 产生的原因。（4）从化学反应速率与限度的角度对体系中存在的反应进行分析：反应Ⅰ：Fe2+与HNO3反应； 反应Ⅱ：Fe2+与NO反应① 依据实验现象，甲认为反应Ⅰ的速率比反应Ⅱ（填“快”或“慢”）。② 乙认为反应Ⅰ是一个不可逆反应，并通过实验证明其猜测正确，乙设计的实验方案是。③ 请用化学平衡移动原理解释溶液由棕色变为黄色的原因。（5）丙认为若生成的NO与Fe2+不接触，溶液就不会出现棕色，请设计实验方案，并画出实验装置图，实现Fe2+Fe3+的转化，同时避免出现此异常现象。2016年北京市西城区高三一模试卷2016.428．（15分）Cu2O可用于制作船底防污漆，某学习小组探究制备Cu2O的方法。【查阅资料】① CuSO4与Na2SO3溶液混合可制备Cu2O。② Cu2O为砖红色固体；酸性条件下生成Cu2+和Cu。③ Cu2O和Cu(SO3)23－可以相互转化 （1）配制0.25 mol·L－1CuSO4溶液和0.25 mol·L－1 Na2SO3溶液。测得CuSO4溶液pH=4，Na2SO3溶液pH=9。用离子方程式表示CuSO4溶液pH=4的原因_______。（2）完成CuSO4溶液和Na2SO3溶液反应制Cu2O的离子方程式：Cu2++SO32－+ ____Cu2O↓+____+HSO3－【实验探究】操作现象i有黄色沉淀出现，随着 Na2SO3溶液的滴入，沉淀增加，当加到5 mL时，溶液的蓝色消失。ii将试管加热，黄色沉淀变为砖红色，有刺激性气味气体产生。iii在加热条件下，继续滴入Na2SO3溶液，砖红色沉淀减少，当1加到10mL时，沉