支瑶化学反应限度课件.ppt

4 教给学生研究物质性质的思路和方法 （1）学生在必修化学1要学习大量的元素化合物知识，必然希望学生能够建立研究物质性质的思路和方法，从而为后面能够自主学习打下基础。而且元素化合物知识主要在必修化学1中，在其他选修模块较少涉及，让学生掌握方法就显得更加重要。 （2）在必修化学1中，学生研究物质性质的方法主要有实验、比较、分类、观察，这是课标规定的。 （3）学生应该建立起研究物质性质的基本思路，我们认为基本思路是从通性和氧化性、还原性来研究物质的性质：从金属、非金属、酸、碱、盐等物质类别所具有的通性预测某个具体物质可能具有的性质；从物质所含元素的化合价角度预测物质是否具有氧化性或还原性。 教材分析 教学过程 教学设计思路及课后反思 教材分析 认识化学反应 化学反应的快慢 化学反应的限度 利用化学反应 利用化学反应为人类提供能源 利用化学反应制造新物质 第二节 化学反应的快慢和限度 第三节 化学反应的利用 第 一 节 化 学 键 与 化 学 反 应 物质变化和能量变化 变化的实质 化学键 原子的结构 物质的构成 研究化学反应的新视角 化学反应的快慢 （化学反应速率） 化学反应的限度 （化学反应平衡） 表示化学反应速率的方法 影响化学反应速率的因素 化学平衡的建立 化学平衡的移动 优化化工生产条件的重要依据 教学过程 观察下列各组化学方程式，寻找每组内两个化学 反应的异同，谈谈你对化学反应的认识。 （1）2H2 + O2 === 2H2O （放热反应） 2H2O === 2H2 + O2 （吸热反应） 点燃 通电 （2）Fe + 2HCl(浓) == FeCl2 + H2↑ Fe + 2HCl(稀) == FeCl2 + H2↑ （3）2CO + O2 === 2CO2 2SO2+O2 2SO3 点燃 △ 催化剂 可逆反应 提出问题：可逆反应有什么特点？ 新课引入 观察下列数据，思考： 与不可逆反应比较，可逆反应有什么特点？通过表中数据，你能发现什么？ 表1：反应 中， 0.04 0.1 0.14 0.2 1.2 反应结束后SO2物质的量 100 10 5 1 0.5 n(O2)/mol 2 2 2 2 2 n(SO2)/mol 2SO2+O2 2SO3 △ 催化剂 表2：反应 中， 0 0 0 0 1 反应结束后CO物质的量 100 10 5 1 0.5 n(O2)/mol 2 2 2 2 2 n(CO)/mol 2CO + O2 === 2CO2 点燃 认识可逆反应 观察上图，用你的语言描述上图所表示的反应的进行情况，思考：为什么可逆反应中，SO2等反应物不可能被全部消耗？ 图中： 表示SO2分子; 表示O2分子； 表示SO3分子 认识可逆反应 （小结、板书） 1.什么是可逆反应？ 2.可逆反应的特点 3.正反应、逆反应 提出问题：可逆反应会“停止”吗？ 观察下列数据表，思考：反应 进行到什么时候“停止”了？说明你的理由。 2SO2+O2 2SO3 △ 催化剂 时间 （min) 物质的量 浓度(mol/L) 0 10 20 30 40 50 60 70 SO2 10 7 5 3.5 2 1 1 1 O2 5 3.5 2.5 1.75 1 0.5 0.5 0.5 SO3 0 3 5 6.5 8 9 9 9 建立化学平衡 提出问题：反应真的停止了吗？（设问） 建立化学平衡 教师讲解 提出问题：化学平衡状态有什么特征？ 时间 （min) 物质的量 浓度(mol/L) 0 10 20 30 40 50 60 70 SO2 10 7 5 3.5 2 1 1 1 O2 5 3.5 2.5 1.75 1 0.5 0.5 0.5 SO3 0 3 5 6.5 8 9 9 9 逆反应 正反应 建立化学平衡 （小结、板书） 化学平衡状态的特征 （阅读教材） 请你根据表中数据分析，SO2与O2反应时，从反应开始至达到化学平衡状态的过程中，正、逆反应速率将如何变化？并尝试在坐标图中进行表示。 v t V正 V逆 2SO2+O2 2SO3 △ 催化剂 时间 （min) 物质的量 浓度(mol/L) 0 10 20 30 40 50 60 70 SO2 10 7 5 3.5 2 1 1 1 O2 5 3.5 2.5 1.75 1 0.5 0