农村初中生辍学原因及对策.docVIP

农村初中生辍学原因及对策 　　摘 要: 农村初中生的辍学问题困扰着基础教育的发展,其原因既有家庭、学校因素,又有社会、政府的因素。要最大限度“控辍”我们必须努力做到“四个因素”结合。 　　关键词: 农村初中生 辍学 原因 对策 　　 　　据教育部2007年6月公布的《2006年全国教育事业发展统计报告》显示:全国在校初中生5957.95万人,其中毕业生2071.58万人,初中毕业生升学率为75.7%,在校初中生辍学率约为2.5%。也就是说2007年有24.3%,约为503.4万初中生没有进入高一级学校,同时,还有150多万初中生辍学。这明显不符合十七大提出的“全民受教育程度明显提高”[1]的目标。尤其是农村初中生辍学问题更为严重,辍学原因何在?“控辍”的治本之策又是什么?我就这些问题从理论和实践的结合上作探析。 　　一、农村初中生辍学原因分析 　　(一)家庭及个人原因 　　第一,受新“读书无用论”思想的影响。从20世纪80年代到90年代,在“考上中专一步登天”的思想支配下,农村的初中教育也曾红红火火。而如今不少农民家长教育意识淡漠,急功近利。他们认为,送子女入学不仅要负担直接的教育费用,而且要蒙受较大的经济损失,这就造成了许多家庭不愿送子女人学的状况,[2]而宁让其出去打工,特别对女儿更是如此。再加上目前大学生就业困难,在“务实”的农民看来,还不如早挣钱、盖房子、娶媳妇,成家立业,反而日子过得安稳、踏实。 　　第二,家庭经济困难。在一些偏远的农村,部分农民因子女多仍然在为温饱而四处奔波,即使实行了“两免一补”政策,他们也难以承担上大学的费用。父母离异或者天灾人祸导致生活失去依靠。由于经济困难,部分学生只能“望校兴叹”,带着遗憾离开校园。 　　第三,家庭教育方式不当。有些家长把精力都放在经商上,无心顾及子女。一方面,对子女娇生惯养,使其从小养成了贪图安逸的心态,不愿承受上学之苦,另一方面,一旦发现子女有过错,就乱加训斥,甚至拳脚相加,缺乏正确的教育和引导,造成孩子的逆反心理,把读书当成一种负担,最后发展到辍学。[3]还有一些父母长期在外打工,致使那些“留守儿童”享受不到家庭的温暖而情感缺失,无心学习、不思进取最后辍学。 　　第四,盲目从众心理。农村初中生,一个村庄同年级的只有几个人,上学放学都一起。升入初中后离镇初中较远,如果一个学生辍学,其他学生因失去同伴而接连辍学,这就出现了小区域性辍学的现象。 　　(二)学校原因 　　第一,师资水平不高。目前相当一部分农村初中教师是由原来的民师转正或者其原始学历只是中专。原始学历是专科以上的教师也有大约50%由于紧缺学科(如英语)没人能胜任而“改口”。就是后续合格学历的教师还有一部分属于“准合格学历”,即所取学历专业与教学不对口,如取得的是文科学历,其所代的是理科。这就必然影响了教育教学质量。 　　第二,应试教育依然存在。如今素质教育仍然流于形式,教育行政部门以及校领导还以升学率来评价教师的教育教学业绩,以此给教师施加压力,尤其是在当前对义务教育阶段的教师实施绩效工资以来,更是有甚之而不及。教师也无可奈何,只能穿新鞋走老路,片面追求升学率,导致了只重视“正科”(语文、数学、外语),而忽视“副科”(音乐、体育、美术及活动类课程)的局面,甚至出现了对学生实施体罚或变相体罚的现象,使部分学生对学习丧失兴趣和信心而辍学。 　　第三,办学条件差。有的学校缺少寄宿生的必备条件,如学生宿舍条件差,学校食堂设施、炊工素质、饭菜质量都很差。还有的学校把学校食堂承包给私人经营,饭菜质次价高。那些自理能力差的学生因不堪忍受寒窗之苦而辍学。 　　(三)社会原因 　　第一,学校周边治安状况和文化环境欠佳。学生被殴打或被勒索财物等时有发生,缺乏安全感;一些个体业主无视法律,向学生出租不健康的书刊、影碟,或打着“学生优惠”的招牌引诱学生到游戏室、网吧等场所,学生一旦痴迷就经常逃学、旷课,导致多年的学校教育付诸东流。 　　第二,招用童工的现象愈演愈烈。个别私营和个体企业为牟取暴利而非法使用未完成九年义务教育的童工,导致了初中生辍学现象的发生。 　　第三,校外同龄人的影响。初中生经常和校外年龄相仿的群体四处游荡。久之,就会偷偷摸摸或寻衅滋事。这些已经成为“问题少年”的初中生又反过来影响在校的同龄人。如此往复,易形成恶性循环。 　　(四)政府原因 　　第一,城乡教育资源不均衡。近年来,虽然实施义务教育均衡发展,但是并没有改变“农村学校像非洲、城市学校像欧洲”的局面。无论是办学条件、教学设施,还是师资水平、教师的福利待遇,城乡之间的差别都很大。不少农民为了让孩子跳出“农门”不惜一切代价把孩子送到城里上学,不少优秀教师也想方设法往城里调动。这样极大地影响了农村初中的正常发展和教学质量的提高