初中英语课堂提问的策略.docVIP

初中英语课堂提问的策略 　　在新课标中就提出让学生在课堂中处于主体地位的目标，而在初中英语课堂中，提问作为其中一种有效方式，因此必须教师必须要提出一些具有代表性以及有趣性的问题，才能够更好的激发出学生内心对于学习的热情。 　　一、初中英语课堂进行提问的作用 　　通过对初中英语课堂教学方式和教学效果的研究发现，提问能够有效地吸引学生的注意力，调整课堂氛围，消除因听课产生的疲惫感，转换学习方式，营造良好的课堂氛围等。目前，部分初中英语老师实行提问式教学的作用主要可以归纳为以下几个方面。 　　1、启发、引导的作用 　　通过提问能够让学生跟上老师的教学步骤，提高注意力，当学生回答老师的问题时，必须认真听讲并进行思考，加快学生进行积极的答案探索，防止学生在学习过程中出现思维偏差。同时，老师经常在课堂上进行提问，学生会保持高度集中的状态，防止在回答问题时回答错误的情况发生，一旦学生回答正确就会在心理上产生自豪感，这样就能够间接激发学生对学习的兴趣和信心，并培养学生发现问题、解决问题的能力。 　　2、巩固教学成果的作用 　　在课堂上有效利用提问教学能够巩固教学成果，提高学生记忆能力，提高课堂实效性。在老师讲解之后学生对问题会有一种豁然开朗的感觉，但是却不一定能马上记忆下来。 　　3、收到反馈的作用 　　为了了解学生在课堂上的学习效果，有效利用提问是收到反馈的重要手段之一。通过提问，可以让老师掌握学生对知识的理解程度，如果某一个问题很多学生都回答不上，就说明在教学过程中有遗漏的地方，需要老师换个思路或者方式重新讲解。 　　二、激发学生的兴趣，调动他们的积极性 　　激发学生的兴趣是教学里最重要的，毕竟学生才是学习的主体，教师只是他们的传授者和引领者。教师在传授知识之时，最重要的不是交给了他们多少知识，重要的是他们掌握了什么。而对于教师来说，他们都会把课堂提问作为一种方法。所以，在课堂的提问，教师要设身处地围绕初中生心理特征结合课堂知识进行。比如说提一些学生们日常生活的感兴趣的事情，来展开话题，再把知识融入进去，让每个学生都参与课堂的小天地里。MyFriend是和每个学生的生活息息相关的。即使再孤独的人，在他的人生路上都会有朋友的陪伴。那个年纪的他们，对于朋友定义不多的他们，大都喜欢交各种各样的朋友，朋友会让他们的少年生活变得多彩。所以在曾经的家教补习里，我就会用我的朋友这个话题去融入这堂课关于实义动词和一般时态的学习。让他们在回忆那些美好的时候，也学到知识，印象也很深刻。教师在授课的同时，也了解了学生们的日常生活。平时都做些什么，喜欢什么，有哪些小伙伴。教师和学生之间的友谊也会有了新的变化。 　　三、精心设计问题 　　教师在设计问题时，要注意融入相关的旧知识，在检查学生掌握情况时，使得学生更好的把新旧知识结合起来，融会贯通。对于学生模糊不清的地方及时提出，并及时纠错。在设计新知识上的相关问题还需要带有一定的趣味性，激发学生的兴趣，有助于学生更好的理解运用新知识。要求学生在掌握基础知识的同时，也要求学生要注重对自己综合能力的培养，避免学生盲目的学习。 　　四、提问需要与评价相结合 　　最后，教师必须明确的是，课堂提问应该与教学评价相互结合，只有将二者有机结合在一起，才能够加强师生之间的互动与交流，在不断的提问与解答中完成教学任务，并有效提高学生的综合素质。在初中英语课堂提问中，学生的回答不可能是完全正确的，有时也会出现完全错误的情况。此时，教师并不能对学生进行责备与审问，反而应该肯定学生的表现，要通过正面积极的教学评价使学生获得鼓舞，避免挫伤学生的自尊心，同时树立学生的信心。在这种背景下，学生的主动性才会提高，才会在日后的学习中更积极地回答问题，确保课堂提问能够顺利开展，并得到学生的支持与配合。 　　古人云：教学相长。人类的教学活动就开始于提问，在提问的过程中教师能够了解学生对知识的掌握情况，学生能够明确自己的不足并得到适当的指导，提问是课堂教学中非常常用的教学方法，关系到一节课是否成功。有效的课堂提问能够激发学生的兴趣，启发学生的思维。教师要做的是提高课堂提问的技巧，注重问题的环环相扣，问题与课堂内容的联系，针对不同程度的学生和不同的教学目的有不同的提问，才能利用提问提高教学质量和教学效率。 4