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第2单元 西方人文主义起源与发展 ——启蒙运动 2017年高考历史一轮复习 教学重点难点： 重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思 想家的主要观点及启蒙运动的影响。 难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 复习要求： 掌握主要启蒙思想家的主张及影响。 明确启蒙运动对人文主义思想的发展。 注重中西比较及对中国的影响。 教学方法：多媒体教学。 近几年高考命题规律: 从命题角度上看，侧重于考查考生对启蒙运动的背景、内容、实质及影响的认识理解，对启蒙思想家的主张及其评价更是重点考查的内容；从题型上看，选择题、非选择题均有涉及。 因此，复习时应重点把握启蒙运动时期主要思想家的观点，并通过比较分析他们观点的异同；归纳启蒙运动时期人文主义的主要内容；注意与文艺复兴运动时期人文主义作比较，说明启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在它用理性主义反对君权、神权与特权，追求自由与民主，并提出了建立未来资产阶级“理性王国”的政治构想。同时还应将西方启蒙思想与西方国家的政治、经济状况联系起来，分析三者的关系。 合作探究: 探寻法国启蒙之源 材料二：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。 经济：资本主义经济进一步发展。 政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。如：牛顿，1687年，《自然哲学的数学原理》经典力学（用力学的原理去解释一切自然现象，将一切运动都归结为机械运动，一切运动的原因都归结为力，自然界是一架按照力学规律运动着的机器。） 科技：自然科学发展，教会的很多说教不攻自破。 思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。 一.法国启蒙运动的背景 1、经济：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大。 （根本原因） 2、政治：封建专制和教会压迫阻碍资本主义的发展。 3、思想：文艺复兴和宗教改革的影响。 4、科学：自然科学的发展为启蒙思想提供了锐利武器。 5、国际因素：英国资产阶级革命的影响。 二.启蒙运动的性质 是一场资产阶级在思想领域反对天主教会和封建专制主义的思想解放运动。 四.启蒙运动过程： 首先兴起在17C的英国，在18C的法国发展到高潮,然后扩展到欧洲其他国家。 三.启蒙运动的核心内容： 理性主义 【含义：指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力】 反对：专制、愚昧（迷信和无知的黑暗时代） 追求：民主、科学、自由、平等、法治 （理性和智慧的光明时代） 反对（斗争对象）：天主教会神权统治和封建专制统治。（反对君权、神权与特权） （民主思想/精神/原则）：天赋人权，权力制衡，人民主权，社会契约，自由平等，法律至上。 霍布斯： 国家不是根据神的意志，而是通过社会契约创造的； 反对君权神授，但不反对君主专制。 洛克：在国家政权形式上提出分权学说：立法权（议会掌握）、行政权和对外权（君主掌握）。 五.代表人物及主张 斯宾罗莎：荷兰 16C中期 开先河 (一)兴起： 17世纪 英国 （二）高潮：18世纪 法国 霍布斯（1588年－1679） 英国政治家、哲学家 洛克（1632~1704） 英国哲学家、同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响。 材料二： 应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。 材料一： 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”。 材料四： 当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能照法律来裁判等。 材料三 ：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 【感受启蒙大师思想—伏尔泰】 材料五： “……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。” 1.抨击封建教会神权。 2.反对君主专制，倡导君主立宪制。 3.提倡“天赋人权”、自由平等。 4