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加强师资队伍建设 突出高职办学特色 　　摘要： 高职院校师资队伍建设是一个薄弱环节。本文从高职教师应具备的修养方面进行了充分的分析并在此基础上提出了加强高职院校师资队伍建设的具体措施。 　　Abstract: Teaching staff construction is a weak link in higher vocational institutions. This article fully analyzed accomplishment that higher vocational teachers should have and on this basis, proposed concrete measures for strengthening the construction of teaching staff in higher vocational institutions. 　　关键词： 高职；师资队伍 　　Key words: vocational college; teaching staff 　　 中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）18-0171-01 　　0引言 　　高等职业教育培养生产、服务和管理第一线的高层次应用型技术人才，其最显著的办学特征是职业性、技能性和实践性。因此，高职教育的教学工作和教学改革更重视能力培养，更着重于技术的应用。这就对高职教师提出了更高要求。显然，要办出高职教育特色，关键在于着力提高高职师资队伍整体素质，进一步调整、优化队伍结构，重点培养一批优秀的重点学科带头人、中青年学术骨干，为把高等职业技术教育办出特色而努力建设一支高素质、高水平、充满活力、精干、优化的师资队伍。 　　1高职教师应具备的修养 　　为了搞好高等职业教育，高职教师必须从各方面加强自己的修养。总的来看，应具备下列三个基本方面的品质和修养： 　　1.1 要有高尚的道德品质和崇高的精神境界品德问题，是教师修养的首要问题。正人先正已，教育者必先修养锻炼自己的品德。这就要求教师在道德品质方面，能够成为学生的表率。用自己坚定的信念、远大的理想、高尚的情操、模范的行为熏陶学生。通过言传、身教、精心塑造年青一代的灵魂。由于教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责；由于教师劳动有着更强烈的示范性特点，决定了教师的思想观念、道德观念、理想信念都会对学生起着直接的、重要的示范作用，并将对其劳动“产品”形成终生性的重要影响，而且通过这些“产品”对整个社会产生深而广的影响。因此，教师必须加强这方面的修养，努力提高自己的思想水平。教师不断地提高自己的马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的水平，了解本门学科的发展历史和方法论的知识，努力运用辩证唯物主义的观点去阐述有关教学内容，总结最新的科学发现。同时运用自己掌握的知识去开发学生的智能，帮助学生形成正确的世界观，人生观和价值观。 　　教师应充分认识到自己的一言一行对学生的潜移默化作用。自觉地对学生进行如何处理人与人、个人与集体、如何对待名誉与地位等的教育。既注意言传，更注意身教。榜样的力量是无穷的。 　　1.2 要有比较渊博的知识高职教师要完成教学和科技开发、服务任务。首先要切实掌握学科的基础理论、专业知识和技能，同时还要了解本学科最新的科学成就与发展趋势。及时更新，完善教学内容，使培养的人才能够赶上经济和时代发展的步伐。 　　高职教师还应有比较广博的文化修养。这不是要求教师什么都懂，都精通，而是要求尽可能知识面宽一些。因为学生正处在长知识的时期，有强烈的求知欲望。如果教师知识面宽，那就既能教好课，又能随时满足学生旺盛的求知欲，更会受到学生的爱戴和尊敬，也就容易树立教师的威信。而教师的威信决非只是个人问题，是一种有效的教育手段。对于建立良好的师生关系，圆满完成教书育人的任务，提高学校声誉等都是非常重要的。 　　1.3 要认真掌握高职教育科学理论，懂得高职教育规律高职教育要办出特色，教师必须根据专业设置、培养目标等的要求，认真学习、研究、掌握高职教育理论、高等教育学、心理学以及有关教学方法等方面的知识，并把这些知识灵活地运用到实际工作中去，把自己锻炼成为关于教书育人的教育者。教育工作是十分复杂的活动，教育对象是有不同特点的青年学生。这就需要懂得教育理论，掌握教育技巧，才能取得良好的教学效果。这是搞好高职教育工作的很重要的保证。 　　2加强高职教师队伍建设的措施 　　在各行各业中，高校教师最必要“继续教育”和“终生教育”的，这是高校教师这一职业的性质所决定的。加强在职教师培养，是不断改善教师素质，提高师资队伍水平的一项具有战略意义的措施。 　　依据高职院校教师特点和教师成长规律，高职教师的培养与提高