应用型本科院校保险专业实践教学探索.pdfVIP

2012 年2 月 哈尔滨金融学院学报 Journa1 of Harbin Finance University 总第 111 期 第 1 期 【教学研究] 应用型本科院校保险专业实践教学探索 李悉北，李明，刘永刚 (哈尔滨金融学院，哈尔滨 150030 ) 摘 要z 应用型本科院校的保险教育在我国有 30 多年的发展历史，初步形成了较为完全的教育体 系，但是由于历史和教育理念的原因，当前的保险教育重理论轻实践，保险实践教学流于形式，依附于理 论教学，没有形成自己特有的课程体系，教学手段落后、教师经验积累不足、实验室建设滞后，导致学生不 能在毕业后很好地服务于行业，针对保险实践教学存在的问题进行了分析，提出一些建议，以期能够有所 梓益。 关键词:保险专业;实践教学;应用型 中图分类号:G642 文献析、t只码:A 文章编号: 1004-9487 (2012) 01 -0091 -02 据统计，应用型本科院校保险专业开设的保 保险专业的实践类课程，极少单独成为一门 险课程在理论上已经形成较为全面的体系结构。 课程，仅仅是在理论课里挤占几个课时，其设立的 但是，结合近年来保险机构的人才招聘情况来看， 主要目的是服务于理论教学，因此教学安排具有 保险市场需要的是掌握保险专业理论知识与具备 随意性，缺乏科学的规划。实践课程的课时数设 实践应用能力的实用型保险人才。因此，在保险 置没有权威依据，操作上没有独立的管理体制，缺 专业课程教学中，教学目标应该为培养直接面向 乏独立的考核方式和考核标准，甚至有的根本就 行业市场的应用型人才，立足保险人才市场需求， 没有考核，只是教师在平时成绩中有所表现，实践 在旁实理论教学的基础之上，加强实践教学的投 教学只是简单的上机。这样就造成了教学资惊得 人力量。 浪费和教学目标的偏离。 但是，在实际的保险教学中，由于受到传统教 (二)专门的实践教学教材缺乏 育理念及客观条件的限制，实践教学一直是保险 在保险实践教学中，学生的所谓实验只是简 教学的薄弱环节，造成学生在实际工作中眼高手 单的上机查询，或者填写教师发放的某个保险公 低，不能很好地适应市场要求ο 司的保险相关凭证，课程的安排缺乏逻辑性，不同 -、我国保险专业实践教学现状 教师实践教学内容不同，完全凭借教师自己意愿， 由于中国保险业发展的曲折性，我国的保险 没有单独的实践类的教材以供学生参考，学生仅 教育可以说从上世纪 80 年代初期才正式展开，经 仅能够学到保险较为粗浅的实践步骤，而对于实 过30 多年的发展，大概有 100 多家大中院校设立 际业务操作根本无从了解，也没有可参照的教材， 保险专业，初步形成了中专、大专、本科、硕士、博 不能够达到实践教学的目标，失去了教学的意义。 士的梯次教学，取得一定成果，对于中国保险业的 (三)实践型教学教师不足 发展起到了不容忽视的积极作用。但是，从近年 师资问题在保险专业教学质量中一直都是一 的总结来看，保险教学重理论轻实践，实践教学中 个难以突破的瓶颈。要想培养出保险市场发展所 存在较大问题，学生知识储备不足，影响着中国保 需要专业人才，就必须在开展理论教学的同时，不 险行业的进→步发展。针对国内多家高等院校保