应用型保险人才培养的探析.pdfVIP

如 一 岳 我⑥ 由 且 - 川 ， ， 4 Y 第 一 A - 带 一 单 幽幽孟 应用型保险人才培养的探析 杨玲 [摘要]我国保险教育经过二十多年的发展，取得了一定的成效。但在人才培养过程中，仍存在着数量不足、结构失衡等问题， 尤其是应用型人才的培养面临很大的缺口。文章分析了问题产生的原因，结合现状提出创新保险教育，提出准确定位、特色培养， 根据特色、改革课程，采取开放式教学模式，加强师资队伍建设，建设实习实训基地等培养应用型人才措施。 [关键词]人才培养 创新应用型保险人才 [作者简介]杨玲(1974一) ，女，吉林长春人，吉林工商学院金融分院，讲师，硕士，研究方向为金融和保险。(吉林 长春 130062) [中图分类号JG642 [文献标识码JA [文章编号J1004-3985(2012)02-0114-02 算，未来我国保险从业人员需求数量大约在200万人。 我国自从1980 年恢复保险业务以来，随着国民经济的快速 2. 保险人才供给出现结构性失衡。具体来讲，我国保险高 发展，保险业得到了突飞猛进的发展，保险高等教育也取得了→ 等教育在人才培养层次上呈橄榄形结构，即普通理论型人才相 定的进步。一方面培养了许多保险专业人才;另一方面教育体 对较多，高级经营管理人才、精算人才和基层的应用型、技能型 系逐渐得到完善，初步形成了涵盖专科、本科、硕士、博士的全方 位多层次的教育体系。但是，保险人才在培养过程中仍存在着 人才缺乏，尤其是应用型、技能型人才的缺乏。保险专业是实务 性很强的学科，要求培养出来的学生除了具备一定的专业知识 不容忽视的诸多问题。 一、我国保险人才培养现状 外，还要具有较强的实践能力。 1E!目前，大多数保险毕业生缺少 1.保险人才数量供给不足。目前，我国有九十多所高校开 保险经营实战经验，对经营管理中的实际操作知识流于表面化。 二、我国保险人才培养存在问题的原因 办了保险专业或设置了保险专业方向，每年毕业生约在两万人， 1.我国保险教育起步晚。我国从1959 年商业保险停办到 但这与保险人才需求相比仍然存在较大的缺口。参照国外的 1980 年恢复，一直没有任何保险专业教育，保险教育出现了20 统计资料，美国每1 万人中约有143 人为保险从业人员，日本每 年的真空期。这意味着 20 年间我国保险人才在培养方面存在 1 万人中约有33 人为保险从业人员，中国香港每1 万人中约有 着一个很大的断层。直到改革开放，社会主义市场经济建设的 50 人为保险从业人员，中国台湾每1 万人中约有66 人为保险从 需要促使保险业复苏，保险人才的培养才重新提上议程。 1983 业人员。结合我国的情况，按每万人中有20 名保险从业人员推 的学生去做练习，当他们成功完成技术练习时，能很快消除心理 式，使模式能够有效地调节学生的身心矛盾、减轻学生的心理压 顾虑，增强其完成功作的自信心。教师要设置一定的困难