青岛版六上17.《弯弯的月亮》.docVIP

17.弯弯的月亮 【教学内容】 六年级上册第四单元第十七课 【教学目标】 1.能从“是什么”、“怎么样”等角度对月相提出问题，并解决问题，还能将自己的结果与已有的科学结论作比较。 2. 知道月球每月的运动模式以及月相的形成原因。 3.能利用有限的材料做月相的成因模拟实验。 4.能参与观察月相的长期科学探究活动；愿意合作与交流。 【教学重难点】 教学重点：知道月相形成的原因，掌握月相变化规律。 教学难点：在合作交流中进行月相的成因模拟实验。 【教具、学具】 学生准备： 提前一个月安排学生每天按一定时间观察月亮的变化，并用画图的方式记录下来；剪刀、卡片纸。 教师准备:月相变化图、代表月亮的皮球每组一个、电灯、多媒体。 【教学过程】 一．创设情景，提出问题 1.欣赏歌曲《弯弯的月亮》，板书课题。 2.对于月亮我们都很熟悉，谁能说一说月球除了有东升西落的现象以外，还有什么现象？（学生自由回答） 3.关于月亮的圆缺变化，你有什么问题？（学生自由提问题） 4.谈话：月球本身不会发光，但我们却能看到明亮的月光；月球是一个坚硬的球体，但我们却能看到它的圆缺变化，这是怎么回事呢？这节课我们就来研究月球的圆缺变化的原因和月球的运动。 二、小组学习，自主探究 1. 认识月相 （1）同学们肯定也看过月亮吧，那么你所看到的月亮是怎样的形状呢？同学们不妨来画一画吧！（2）展示一下看到的月亮看着这些月相图，同学们提出问题师讲解什么叫月相？（）在小组内说一说自己画的月相大致是农历什么时候的？（）出示农历上半月的月相变化过程图，让学生观察后讨论交流：月相的变化有什么规律？你认为下半月的月相将如何变化？ （）汇报交流，观看月相变化视频。 （）小结：月相是变化的，变化是有规律的。农历上半月由缺到圆，下半月由圆到缺。 2、探究月相是怎样形成的。 初一新月不可见，只缘身在日地间。 初七初八上弦月，半轮圆月朝西面。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。 月相规律不仅跟日期有关，而且它的东升西落也很有规律。 [课件演示]月亮在上弦月、下弦月时东升西落的大致时间即夜间观察的方位。 [小结] 月相变化规律： 1、上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西边的天空，且月亮的西侧半边明亮(月面朝西)。 2、下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东边的天空，且月亮的东侧半边明亮(月面朝东)。 师：可以简记为“上上上西西，下下下东东。” 五、巩固应用，拓展提高 1．（出示一组标有时间的圆圈的挂图）学生根据自己画的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置贴上月相。 2.我们还可以用今天学的知识来破案呢！ 课件出示：我来当警探 这个月初一晚上，某商店被盗。第二天，公安人员问了最有嫌疑的两个疑犯张三和李四，张三说：“昨晚十点钟，借着月光我看到李四进商店偷东西。”李四说：“十点的时候，我正在家里睡觉。” 请你来帮助公安人员判断一下，谁最有可能是罪犯，为什么？ （教师让学生把答案写在自己的练习本上后，再交流。） 3.让学生谈谈这节课的学习都有哪些收获？（生交流，可从多方面，如知识、能力、情感等。） 4.每天下午放学后的傍晚时分和早晨上学前的时分进行观察，并记录天空中的月相。 5.（出示日食月食图片）在地球带着月球运动的过程中，还会出现一种现象，那就是日食和月食。那就请同学们课后搜集有关日食和月食的材料，研究一下日食和月食是怎样形成的，下节课我们交流。 【使用说明】 1．教学反思。 《弯弯的月亮》是青岛版《科学》六年级上册第四单元“太阳、地球和月亮”中的一课。教材的编写思路是：在学生交流观察一个月月相的基础上，通过模拟实验，观察月球在公转过程中发生的月相变化，从而知道月相成因。本课教学的主要流程是学生探究月相的成因活动的过程，也就是他们科学知识获得的过程，在此过程中，我在学生总结出月相变化有什么规律后，我及时补充月相变化规律歌谣，此处虽然显得机械且浪费时间，但我觉得很有必要，因为记住歌谣，对他们今后继续观察月相有很大的帮助，对他们今后的生活、工作也是非常有帮助的。在模拟实验之前，提出了月相变化。月相为什么会变化呢？”这个问题，应该给学生充分的时间进行思考、讨论，在学生有了一定的猜想之后再去进行实验验证，会更有利于学生探究能力的培养。 6