基于知识视角的产学研耦合互动创新研究.pdfVIP

科技进步与对策 Vo 1.28 No.21 第28卷第21期 Science Technology Progress and Policy Nov.2011 2011年11 月 基于知识视角的产学研藕合互动创新研究 李成龙1 ，吴瑞岩2 O. 东华大学旭日工商管理学院，上海 201620;2. 东华大学信息学院，上海 201620) 摘 要:从知识的视角，提出了产学研合作创新的本质是在知识能力系统搞合的基础上，通过合作方的互 动来实现知识能力系统的拓展;建立了产学研搞合互动的知识创新模型，给出了提高产学研知识创新绩效 的有效途径。 关键词:产学研z 搞合互动;知识创新 001: 10. 3969/j. issn. 1001-7348. 201 1. 2 1. 005 文章编号:1001-7348(2011)21-0022-04 中图分类号:F406.3 文献标识码:A (3) 管理系统，是指高校(或科研机构)和企业内部 在知识经济时代，产学研合作越来越成为加快技 管理和引导知识员士的制度体系，具体包括组织结构、 术创新、实现科技成果转化、推动科学技术与经济密切 互动交流机制、风险承担和利益分配制度。管理系统 结合的有效途径。基于产学研合作的研发创新具有复 决定了高校(或科研机构)和企业的知识管理架构，是 杂性强、难度高、风险大等特点，需要高校(或科研机 积累和配置组织资源的引导器。 构)和企业在优势互补的基础上，通过不断的沟通、协 (4) 文化价值观，是指高校(或科研机构)和企业的 调和适应，使得合作各方的创新逐步达到协同，从而产 组织文化价值观。文化对生存于其中主体的知识创新 生1+12的效果。 活动发挥着潜移默化的影响。从微观层面看，特定的 1 基于藕合互动的知识创新内涵 文化价值观塑造特定的心智模式，影响知识创新绩效。 从宏观层面看，如果没有良好的创新文化和合作意识， 1. 1 产学研藕合 高校(或科研机构)和企业的知识创新将受到阻碍，这 藕合是物理学概念，在软科学领域也有广泛应 将对知识创新产生不利影响问。 用，主要是指两个或两个以上的实体相互依赖的一个 要着重指出的是，产学研锢合并不是指高校(或科 量度。知识视角下的产学研藕合是高校(或科研机构) 研机构)的知识能力系统和企业的完全一致。二者可 和企业知识能力系统的彼此适应和优势互补。根据组 以不同，甚至在水平和内容上有较大差距，但是二者一 织控制理论的组织核心能力模型，本文将高校(或科研 定要互相适应。同时，为了提高产学研合作绩效