给予树教学实录(易志军).doc

《给予树》教学实录及评析 执教：易志军 评析：崔峦 一、复习导入，引出“棒棒糖” 师：今天这节课，将由易老师来陪伴大家继续走进第31课。请齐读课题。 （生齐读） 师：听说上节课你们已经读过这篇课文了，那易老师来检查一下。我的检查有三关。第一关，初级关。这些词语谁会读？（出示：兴高采烈 沉默不语 如愿以偿） （生读） 师：谁能够通过读，让人一听就能理解这些词语的意思？ （生声情并茂地读） 师：还记得吗？在这个故事当中，兴高采烈的是谁？ 生：金吉娅的哥哥姐姐。 师：沉默不语的呢？ 生：沉默不语的是金吉娅。 师：那么，如愿以偿的又是谁呢？ 生：（齐）陌生女孩。 师：恭喜你们顺利通过第一关！接下来进入第二关，我要听写词语，请大家拿出作业本。 （生听写词语后同桌互相检查并订正） 师：现在进入第三关，高级关。这些句子，谁会读？（出示） 让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 我有些生气，她到底用这二十美元做了什么？ 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 师：第一句，谁来？（生读） 师：这时，妈妈的心情是怎样的？ 生：担心 师：妈妈为什么担心呢？ 生：妈妈给大家的钱不多，她担心孩子们买不到很多很好的礼物。 师：简而言之，就是为买礼物的事情而担心。第二句，谁来读？（生读） 师：这时，妈妈的心情又是怎样的？ 生：妈妈的心情是生气的，因为金吉娅给家人买的礼物居然是那种很便宜的棒棒糖。 师：还是因为礼物的事情。第三句谁来读？（生读） 师：这句话中，没有直接描写妈妈心情的句子，你们觉得可以用什么词语呢？ 生：激动。 师：是啊，激动也是因为圣诞礼物。你们看，担心是因为礼物，生气—— 生：（齐）也是因为礼物。 师：最后激动—— 生：（齐）还是因为礼物。 师：这篇课文就是围绕圣诞礼物展开的，而金吉娅送给大家的礼物是—— 生：（齐）棒棒糖。 师：这到底是一些怎样的棒棒糖？这节课，我们就从这耐人寻味的棒棒糖开始今天的学习。（师板画棒棒糖简笔画）请大家默读课文，用横线画出带有“棒棒糖”的句子。 （生默读课文，圈画句子。师巡视、指导） 二、汇报交流，走进“棒棒糖” 1、让妈妈有些生气的“棒棒糖” 师：都画好了吧？咱们来交流一下，第一处含有“棒棒糖”的句子是——（生汇报，师出示） 透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！ 师：咱们一起来看看，想想妈妈此时的心情，你觉得该怎样朗读呢？ （生朗读） 师：老师感受到妈妈的生气了。这个句子其实挺有意思的，值得我们好好品味。老师把这个改一下，你们看，发现了什么？（出示少了“只”字的句子） 生：老师，少了一个“只”字。 师：这个“只”字可以少吗？为什么？ 生：不能少！因为少了这个“只”字，就看不出金吉娅到底买了什么。 生：这个“只”字，说明金吉娅除了买了一些棒棒糖之外，没买任何其他礼物。 师：是啊，金吉娅居然只买了棒棒糖，妈妈当然有些生气了。带着你的体会，读读这个句子。（生朗读） 师：老师把这个句子再改一下，你们看，又发现了什么？（出示去掉破折号及后面内容的句子） 生：老师，你把破折号和破折号后面的那句话去掉了。 师：是啊，这个变化很明显。那么，你们觉得这后面的内容可以去掉吗？ 生：不能去掉！ 师：为什么呢？ 生：后面的内容说明这些棒棒糖很便宜，是那种五十美分一大把的棒棒糖。 师：对呀，破折号后面的内容就是强调了这些棒棒糖的便宜。妈妈原本希望大家送出像样的礼物，而金吉娅居然买了这么便宜的棒棒糖，当然有些生气了。谁再来读读这个句子？ （生朗读） 师：与金吉娅相比，哥哥姐姐送出的礼物一定会好很多。因为金吉娅是最小的，所以他们送给金吉娅的礼物可能就是—— 生：（齐）最好的。 师：你们觉得，他们可能送给金吉娅什么呢？ 生：他们可能会送给金吉娅一个漂亮的布娃娃。 生：还可能会送给金吉娅一些巧克力。 生：可能会送给金吉娅一个发卡。 生：可能会送给金吉娅一条围巾。 师：这真是充满爱的家庭。那么，他们送给金吉娅的是一些怎样的布娃娃、巧克力、发卡、围巾呢？谁也能用破折号补充强调一下。（出示） 大哥送个金吉娅 ——那种 。 二哥送个金吉娅 ——那种 。 大姐送个金吉娅 ——那种 。 二姐送个金吉娅 ——那种 。 生：大哥送给金吉娅布娃娃——那种会唱歌的布娃娃。 生：二哥送给金吉娅巧克力——那种很甜很甜的巧克力。 生：大姐