高雄市博爱国小数学游戏室活动计画.docVIP

高雄市博愛國小數學遊戲室活動計畫 計畫目標 （一）推出「數學急轉彎活動」，藉數學遊戲、數學步道及生活數學等一系列的闖關活動，帶動全校熱絡的數學學習氣氛。 （二）推出「數學創意站活動」，營造一個親師生共同快樂學習的優質環境。 （三）結合家長及教師的力量，培養學生如何學的能力及樂於學 的習慣。 實施總期程：九十二年十月至九十三年六月 實施原則 （一）漸進原則：由博愛優良的傳統出發，以數學遊戲、數學步道為起點，進而將數學與生活做連結。 （二）學校本位原則：落實以數學為核心的課程統整活動。 四、實施方法 （一）領域教師，負責「數學急轉彎活動」的規劃、推行。 （二）實習老師，負責「數學創意步道」的推動。 （三）學年規劃「數學本位課程」活動，落實以數學為核心的課程統整。 五、活動說明 （一）數學急轉彎活動 1.每兩週推出一次數學急轉彎挑戰活動。 2.題目分初級、中級、高級各一題，張貼於數學遊戲室外面。 3.學生可依個人興趣及能力，自由選擇任何一題參與挑戰。 4.為了環保，不浪費紙張，因此，不全校發放挑戰卡（A4），有興趣挑戰者可到遊戲室，向老師領取，填妥做法和答案後，自行平放到答案箱中。 5.請老師交代小朋友，挑戰卡要保持平整，千萬不要摺疊，挑戰卡將發還給小朋友，存放於學生個人檔案中。 6.獎勵辦法： ＊活動結束後，隔週星期一朝會時間，由答對者中抽出100位幸運者，星期二中午（不用午睡）到五樓視聽教室觀賞影片。 ＊解題認真，做法填寫詳細者，將榮登英雄榜。 ＊一學期榮登三次英雄榜者，於學期末和校長合照，並頒發獎狀一張。 ＊上、下學期各頒獎一次。 （二）數學創意站活動 1.數學創意站由實習老師負責管理，各班自由登記使用，學生進入遊戲室後，依班級人數領取挑戰卡，準備闖關。 2.數學創意站共有6站，學生可自由選擇自己喜歡的站別，領取玩具進行闖關，挑戰過關者，由志工媽媽蓋過關獎章，然後繼續闖下一關。 3.下課後，玩具歸位，挑戰卡交回，由志工媽媽統一保管，下回挑戰時再向志工媽媽領取。 4.闖關活動是動態的，請老師負責維持學生秩序。 5.數學創意站開放時間為： 時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一大節 第二大節 第三大節 第五大節 第六大節 6.獎勵辦法： ＊闖關達到下列標準者，頒發獎狀一張： 低年級8關、中年級12關、高年級16關 ＊期限到93年5月31日止，6月初頒獎。 （三）數學月活動 1.選定一個月為「數學月」。 2.規劃設計以數學為核心的學校本位活動。 3.落實以數學為核心的學校本位活動。 4.活動檢討及省思。 六、預期效益 （一）讓學數學成為一件快樂的事。 （二）讓教數學成為一件享受的事。 （三）讓成長成為一件喜悅的事。 高雄市三民區博愛國小創意數學遊戲 數學創意闖關卡 91年10月-92年6月 歡迎你來挑戰！ 年 班 姓名： 創意站名稱 給獎區 創意站名稱 給獎區 1、彩色拼圖 11、珠子轉盤 2、藍方塊的秘密 12、紫色彈珠大挑戰 3、紅磚疊疊樂 13、立體四子棋 4、土撥屬 14、塞車時間 5、五色轉盤 15、咆哮之海 6、補破船 16、河內之塔 7、數字鏈條 17、星棋 8、破鏡重圓 18、智慧洋棋 9、紅黃巧板 19、黑白易位 10、十二巧板 20、百戰孔明棋 92學年度高雄市博愛國小數學學習步道計畫書 高雄市博愛國小數學學習步道計畫書 活動名稱 打造金頭腦大作戰 設計理念 數學的學習不應只侷限於學校正規課程的學習，例如：只有課本上的知識或題目才是數學。數學教育更應落實於日常生活中，透過生動活潑的情境規劃及數學遊戲題目的設計，讓學生透過數學遊戲的解題，能將平日所學的數學知識和經驗，應用於解題的策略中，並從中發覺數學的「趣味性」及「應用性」。因此規劃數學學習步道的方向是生活化、遊戲化、動態化及開放的學習空間，讓學生能開心的玩數學。 活動設計者 莊宜寧、吳佩蓉 活動內容 數學遊戲的解題（數學遊戲的題目會定期更換，並有難易程度的區分） 對象 中、高年級 實施方式 可以由老師自行決定時間帶領小朋友到學習步道區，分組解題再綜合討論。 小朋友利用下課時間，獨自或約幾個好朋友一起挑戰題目。 3.之後再將寫好的答案紙投入箱子中，老師會予以批改，並從中選取解題過程及答案均正確或解題過程有創意的小朋友給予鼓勵。（例如：設立答案報報公佈欄，讓其他學生觀摩別人的解題策略、過程）。 獎勵方式 可利用有獎徵答或學習護照的方式，提高小朋友的解題動機並藉此獎勵答對或解題過程有創意值得鼓勵