微课在初中化学教学中应用浅析.doc

微课在初中化学教学中应用浅析 　　摘 要：微课是一种新颖的、与时俱进的教学方式，是一种与传统教学方式截然不同的创新，也是一次具有进步意义的革新，必然对传统的教学与教研方式形成冲击，也是对教师传统听评模式的突破，也能够更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。随着微课在教学中优势的日渐明显，在初中化学教学中也被广泛使用，本文围绕初中化学教学的特点就微课在初中化学教学中的优势及需要注意的方面进行浅要分析，以促进初中化学教学质量的提高 关键词：微课；化学教学 微课是指利用视频、声音、动画等多媒体技术对教师在课堂内外的教学过程进行记录并经过精简加工的一系列微型视频课程，时长一般为5―8分钟左右，是完全的、精心的信息化教学设计。在初中化学教学过程中，通过利用微课程进行教学，化解了化学课程枯燥、抽象难懂以及因设备条件不足造成的教学困扰，通过声情并茂的视频也能够极大提高学生学生学习化学知识的兴趣，能够有效促进初中化学教学质量的提高 一、微课在初中化学教学中的优势 1.微课可以化枯燥为有趣，激发初中生对化学的学习兴趣 化学课程相对与其它的一些课程是十分枯燥的，复杂难懂的化学方程式、抽象难懂的化学物质结构以及种种只能言传不能展示的化学物质，往往使学生提不起兴趣，导致学生对化学产生厌学的情绪。但是通过精心剪辑设计的微课，以生动、具体的视频、声音、动画相结合的方式进行化学教学，能够将很多复杂、难懂、抽象的问题变得简单、易懂、具体，并以浓缩后的精华内容展示给学生，能够在很大程度激发学生的学习兴趣，也有利于学生更容易理解掌握化学课程的相关知识点 2.微课可以化抽象为具体，便于初中生对化学知识的理解 初中化学中存在很多抽象的概念，仅凭教师的描述讲解很难全面生、动的把这些抽象的概念展现出来，学生也很难做到对这些抽象的概念有全面的认识理解，甚至根本无法想象，这也就加大了初中化学教学的难度和限制了学生对初中化学知识的有效理解、掌握，不利于教师的教学，也不利于学生对化学知识的学习。但是通过微课就能使学生非常直观的了解一些十分抽象化学概念，使抽象的概念具?w化，容易教师对化学知识点的讲解，也方便学生的学习理解。如在初中化学课程中有关于物质结构的知识，物质的分子、原子和离子这些都是十分抽象化学概念，仅仅是依靠教师的描述、讲解，学生很难对这是抽象概念有全面具体的认识，但是如果利用微课就能够通过屏幕将物质的分子、原子、离子进行放大展示，就能把抽象的分子、原子、离子结构形象生动的展示在学生面前，便于学生全面、系统的了解这些知识点，也能够加深学生对这些知识点的记忆，对学生理解掌握化学知识点有相当的益处 3.微课可以弥补初中化学教学实验中的不足，充实课堂内容 在初中化学教学中，通过化学试实验进行教学是必不可少的环节，化学实验可以使许抽象的问题具体化，可以使许多书面的知识点得到真实的展示，通过化学实验学生能够接触、看见许多化学实验的设备、化学物质以及掌握实验的技巧，丰富了学习内容，也培养了学生的化学实验能力，同时也能够极大的激发学生的学习兴趣和积极性，也为教师的化学教学提供了辅助，便于提升教学质量。但是由于实验设备的、环境条件的限制，或者是出于对教师、学生的安全考虑，许多实验无法进行或者是不便于进行实验，这就会对初中化学教学和学生对化学知识的学习产生限制，如果通过微课就能有效的解决这些问题。例如一些燃烧实验，或者是使用腐蚀性强的化学试剂进行的实验，由于这些需要合适的场地或是具有危险性，为了弥补实验条件不足的限制或是为避免因实验给教师或学生造成意外伤害，就可以采以微课这种新颖有趣的方式以动态的效果将实验展示给学生，既够起到解决初中化学教学中教学条件不充足、避免危害的作用，也能够起到很好的教学作用 4.提高学生注意力，提升初中化学教学效率 微课是科学技术进步的产物，符合时代潮流，也受到现代人的追捧，它的在化学教学中的应用，既满足了学生对现代科技了解的渴望，也激发了学生的学习兴趣，能够在教学中很好的吸引学生的注意力，有助于学生集中精力、认真投入对知识点的学习，这就大大提升了教学的效果。微课教育专家胡铁生认为老师在每一堂课中真正精彩的部分是及其有限和短暂的，学生真正的集中精力并让视觉停留的学习时间只有5-8分钟，而微课的时长一般也只是5-8分钟，这正符合学生的课堂精力集中规律，因而微课在初中化学教学中的应用对于提升学生学习效率的效果显著。微课不仅具有时间短的特点，同时还具备教学内容较少但是突出某个学科知识点和技术点、资源容量较小适于基于移动设备的移动学习等特征，因此在初中化学教学中引入微课有助于缩短教学时间，提升教学效率，也有利于学生在课堂之外的