校企合作视域下中职德育创新探索.docVIP

校企合作视域下中职德育创新探索 　　【摘 要】 高职学校在组织学生进行技能培训的过程中，要对高职高专德育工作进一步加强，把教学资源合理地进行应用，充分将校企合作优势发挥出来，培养社会所需要的人才。在学生学习的过程中合理地进行应用，以此来促进学生对自身德育素养的培养，塑造一个良好的职业形象，把校企合作的优势充分发挥出来，综合地促进学校教育工作的顺利开展。从教育环境、教学方式、学习方式等方面进行入手，有效地把企业文化教育作用发挥出来 【关键词】 校企合作；中职德育；创新；探索 高职院校在校企合作、工学结合的办学模式下具有很大的优势和特色去开展德育工作，坚持“以就业为导向”的办学方针能够很好地对生产、建设、服务、管理一线所需要的高素质、高技能人才进行培养。因此高职学校在组织学生进行技能培训的过程中，要对高职高专德育工作进一步加强，把教学资源合理的进行应用，充分将校企合作优势发挥出来，培养社会所需要的人才。本文从以下几方面对校企合作视域下中职德育的创新做了探讨 一、合理的实施双证制度，有效地提高学生的综合素养 实施“双证书”政策在高职教育工作中具有一定的促进作用，高职教师在引导学生进行课堂学习的过程中，要对学生的素质进行培养，引导学生通过课堂学习对自身的技能进行提高，所谓的双证政策就是指学生必须通过在学校对知识进行学习取得毕业证书和职业资格证书。学生对资格证书进行获取需要通过对相关的培训机构进行培训，按照国家对于职业资格证书取得的要求，要通过职业道德老师，并且要对自身的职业素养进行提高。教师在引导学生进行职业鉴定的过程中，要结合学校开展的校企合作背景，在对职业资格证书进行完成的过程中先对德育工作进行进一步的改善，教师的教学理念要注意避免传统教学模式中“理论灌输”的教学方式，要注重学生的“实践参与”，给予学生更多的动手机会，让学生对道德规范更深刻地进行理解和认识，学生需要通过日常的生活、学习、工作来对道德规范进行认识，从而规范自身的行为，在实训过程中对自身的道德规范进行确立，从而对爱岗敬业、刻苦专研、吃苦耐劳、勇于创新的态度进行培养，提高自身的德育素养和技能素养 高职教师在引导学生进行学习的过程中，要注意引导学生对自身艰苦创业、建功立业的职业道德素质进行提高，在校内外相结合、理论灌输与实践操作相结合的背景下，对自身的职业素养教育进行发展，通过共同提高自身的德育和技能，来对自身的职业素养不断地提升，从而有利于学生对良好的职业形象进行塑造，学生要对自身的能力进行培养，推动社会生产力的不断发展，促进国家综合实力的提高 二、合理地建立激励制度，激励学生自觉的规范德育素质 现阶段中职学校在引导学生对自身道德进行规范的过程中，要想对德育目标进行有效的规范，可以合理地对德育激励制度进行创设，保证学生能够通过在校学习，对自身的德育素养进行塑造，从而有效地提高自身的职业能力。能够激励学生自觉规范自身行为的一切方法、手段、环节就是我们所说的激励机制，中职学校为了保证校企合作背景下德育管理方法能够现代化、科学化、程序化、制度化、规范化的建设，可以先保证经费和物质，让政府给予一定的补贴，保证学校对德育工作的顺利开展，对教育活动进行广泛的宣传，建立培训机构让学生自主地进行培训，更好地提高自身的职业能力 除此之外，政府还应该在校企德育工作开展的背景下，对相关的德育工作激励机制进行建立，在学校开展工作的时候，通过表彰奖励、舆论宣传等方式，把学生对自身德育素质进行规范的自觉性激发出来，促进德育工作的顺利开展，保证学生能够通过对课堂学习进行参与获取一定的知识技能。比如，学校可以借助政府的帮助，对奖励资金和补助资金进行设立，及时的对学生进行激励，把政府的综合职能充分地发挥出来，学校要对奖学金、教?W金充分的进行应用，对成绩优异、表现良好的学生进行鼓励，在全校营造出一种规范自身的气氛，促进学生规范工作的顺利进行 三、合理的整合文化资源，培养学生的守法意识 中职学生在引导学生进行德育素养培养的过程中，要充分地对学校中的文化资源进行利用，借助中职学校的教育资源对企业适用性人才进行培养是现阶段校企合作人才培养模式的目的，所以中职学校在对德育工作进行开展的过程中要合理地融入学校文化资源，要和企业保持良好的沟通，对校企合作的德育模式进行有效的构建，对其中所包含的德育资源充分地进行利用，以此促进学校德育工作的顺利开展 教师要引导学生对企业的文化进行了解，好让学生尽快地对企业环境进行适应，对学校教育资源进行深入的挖掘，以此把学校德育工作的效率进行提高，通过文化建设来对学生的德育素质进行提高是中职学校开展德育工作的有效途径。学校首先要做的就是对环境文化进行有效的构建，让学生通过学习能够培养自身的环境保护意识；其次，制度的建设也十分的重要，