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校园体育文化及大学生社会主义核心价值观培育互动机制探究 　　摘 要： 校园体育文化能够创造积极向上、弘扬精神追求的校园文化氛围，发挥着独特的育人功能，是社会主义核心价值观培育的有效途径和重要载体。本文采用文献法、调查法、数理统计等方法，对校园体育文化与大学生社会主义核心价值观培育的内核、现状和互动关系进行分析和研究，结果表明：大学生的主流价值观积极向上，校园体育文化建设与核心价值观培育的互动还有待加强 关键词： 社会主义核心价值观 大学生校园体育文化 互动机制 2014年，习近平总书记在北京大学师生座谈会上深刻指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”高校是培育大?W生成长成才的主体，肩负着大学生社会主义核心价值观培育的重要任务，坚持以社会主义核心价值观引领大校校园文化建设，是新形势下大学校园文化建设的必然选择。然而，大学校园体育文化是校园文化的重要组成部分，发挥着独特的育人功能，是社会主义核心价值观培育的有效途径和重要载体 1.调查对象和研究方法 1.1调查对象 本研究分别从温州市6所高校中随机抽取100名学生作为调查对象 1.2研究方法 本研究主要采用文献调查、数理统计等方法对高校学生社会主义核心价值观与校园体育文化的内核、现状及主要问题和互动关系进行系统分析并探讨之间的良性互动机制 2.结果与分析 2.1大学生社会主义核心价值观培育与校园体育文化的理念内核 2.1.1校园体育文化内核与社会主义核心价值观的一致性 党的十八大报告对社会主义核心价值观进行了精简和凝练，用24个字分别从国家、社会、个人三个层面表述，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。大学校园体育文化作为大学人文素质教育的重要途径，具有独特的思想政治教育功能，其特点就在于校园体育文化在各种形式的体育活动中培养了大学生的集体主义、爱国主义等思想观念，“爱国奉献、团结协作、公平竞争、拼搏自强、快乐健康”是其内核。大学校园体育文化的内容和形式，以及构成的文化氛围，深刻影响着学生体育思想行为和体育生活方式。它是一种客观的、实际的环境力量，起着制约和规范学生体育行为的作用。所以，一旦形成意识，就会变成一股巨大的导向力量。尤其对大学校园的青年学生来讲，他们的人生观、世界观、价值观还处于逐步成熟阶段，特别需要正确的引导，这与培育社会主义核心价值观“三个倡导”的正向引导不谋而合。校园体育文化内核与社会主义核心价值观从公民个人层面看实质上是一致的。可以说校园体育文化是社会主义核心价值观的有机组成部分，是培育社会主义核心价值观的重要表现形式 2.1.2社会主义核心价值观引领大学校园体育文化建设的必要性 良好的校园体育文化是大学生思想政治教育的有效载体，是校园文化的重要组成部分，在提升大学生综合素质及在大学生“三观”形成方面发挥着其他文化载体不可替代的作用。因此，校园体育文化建设必须坚持以社会主义核心价值观为统领，充分利用理论研究优势，发挥教育创新和文化培育的职能，以校风、学风、教风建设为抓手，将社会主义核心价值观融入校园体育文化活动中，创造良好的校园教育氛围是非常必要的 2.1.3校园体育文化是培育大学生社会主义核心价值观的有效载体 大学校园体育文化的核心是创造、承载大学文化所蕴含、大学师生所认同的价值观念，是一种环境和氛围的影响，也是一种意识的和习惯性的精神上的影响。大学校园体育文化环境能折射出这个大学的精神和文化，更能培植出大学生对母校的热爱之情。学校把大学生对母校的热爱用体育竞赛、体育文化活动等形式和内容加以引导，培养高尚的爱国主义精神，进而对形成科学的世界观、人生观、价值观起到促进作用。所以，大学校园体育文化建设与社会主义核心价值观教育是有机结合的，是培育社会主义核心价值观的有效载体 2.2大学生社会主义核心价值观培育的主要问题与大学校园体育文化现状 2.2.1当代大学生社会主义核心价值观培育的主要问题 近年来，“中国梦”、“四个全面”等科学理论相继提出，理论成果上不断突破，培育途径不断创新和拓展，培育力度不断加大，培育者的素质不断提高。取得成绩的同时，在当代大学生社会主义核心价值观培育过程中也存在一些问题 2.2.1.1高校对大学生社会主义核心价值观的培育还不完善 我们对大学生社会主义核心价值观的培育主要集中在“两课”上，授课模式单一影响大学生核心价值观培育。有学者在大学校园做过调查，问学生如何看待现在有的大学生承担压力的能力弱、心胸狭隘、解决问题方法过于极端等问题，部分大学生表示，这是因为高校培育体制存在问题，社会评价机制过于重视学生的成绩，而忽视学生的心理健康和品德教育 2.2.