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民族音乐在初中音乐教育中作用 　　[摘 要]民族音乐在全球化的今天，对于弘扬中华文化起非常关键的作用。但在中学音乐教学中，多数教师过于重视分数，缺乏专业设备，导致中学民族音乐教学僵化。针对此种情况，只有深入挖掘民族音乐的资源，理解民族音乐的作用和有效教学方式，才能够弘扬中华民族博大精深的文化 [关键词]民族音乐；音乐教育；音乐素养 [中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）15-0089-01 初中生的价值观与人生观还未形成，具有一定的可塑性，对音乐的感受也停留在初级阶段。如今，流行音乐与网络音乐充斥着大街小巷，学生很少接触我国传统民族音乐，更无法理解与鉴赏，这对学生了解我国传统文化来说是非常不利的。因此在教学中，应当增加民族音乐的内容，培养学生的音乐兴趣，使学生热爱民族音乐，由此加深对民族文化的理解 一、民族音乐的作用 1.培养民族精神 民族精神与民族的繁荣息息相关，在民族音乐中，包含民族的精神、文化与信仰。在初中阶段加强民族音乐教学，能够帮助学生深入了解音乐的内涵，同时还可提高学生的民族意识，增强民族自信心 2.培养审美观 如今，网络音乐与流行音乐充斥在学生的生活中，所以初中生基本上都缺少对民族音乐的热情与了解，多数都喜欢流行音乐，导致审美范围变得狭窄，这对学生的审美水平与审美意识产生了一定的影响，同时也不利于学生的身心发展。民族音乐是艺术的结晶，对于提升学生的审美水平与文化素质等，都起到非常关键的作用 3.增强对民族文化的认识 想要使民族音乐得到传承，就必须提高学生对民族文化的认识与理解。民族音乐就是良好的渠道，学习民族音乐能够有效提升学生对民族文化的认识，如经典民族音?贰读鹤！罚?就给学生留下了深刻的印象，除此之外，还有昆曲与越剧等。我国民族音乐占有非常重要的位置，是艺术作品中的瑰宝，学习民族音乐能够促进爱国主义教育，增强学生的自豪感 二、民族音乐有效教学的方式 1.创造良好的音乐环境 在音乐课堂上，教师应当为学生创造良好的音乐环境，由此提高民族音乐教学的有效性。民族音乐的魅力之一就是情调，教师在课堂上，可通过语言、服饰以及环境等来创设情境。优秀的教师能够在短期内激发学生的主动性，达到音乐与情景相融的目的。因此在音乐教学中，教师应当按照音乐作品的内容，及时调整教学语言的语调与语气等。例如在欣赏《金蛇狂舞》以及《龙的传人》时，教师就可用慷慨激昂的情绪来影响学生，引导学生感悟中华民族的生存能力与民族精神。除了语言外，教师还可运用民族服装与道具等，引导学生进入民族音乐的世界。例如在欣赏《美丽的草原我的家》时，教师就可借助蒙古族的长袖长袍来吸引学生，使学生感受到大草原的风情 2.给学生展现民族音乐的机会 在音乐课堂上，除了引导外，教师还可组织一些才艺展示活动，请学生到讲台上表演，如此便可使学生充分展示自我，也能够激发其他学生的求知欲。如在音乐课堂上，有些学生表演了拉丁舞；有些学生表演了古筝曲、二胡曲等，赢得了其他学生热烈的掌声。很多学生听完后纷纷表示，原来民族音乐也这么好听。可见，在课堂上给学生提供展示民族音乐的机会，就会使学生不再沉迷于流行音乐，转而将民族音乐的情感充分表达出来。教师还可请学生模仿一些中国比较著名的民族歌手，如张也、宋祖英等。模仿的过程学生也会学习到很多音乐知识，既能够激发对民歌的兴趣，还能够增强自信 3.感受与鉴赏 良好的音乐感知力与鉴赏力，对于丰富学生的情感，提升文化素养以及增进身心健康来说，具有非常关键的意义。例如在欣赏《长江两岸》时，教师就可增加《采茶舞曲》《龙船调》以及《欢乐歌》等乐曲来丰富学生的感知。从上述音乐表现要素来看，速度、旋律以及情绪等要素的对比，能够带给学生不同的感受，而不同的音乐体裁以及风格等，对于塑造音乐形象等都发挥了自身独特的作用。学生在感知与对比中，就能够加深对音乐的理解，同时还能够对音乐形象产生全面且深刻的认识，体会民族音乐的魅力。如此一来，学生能够养成良好的聆听习惯，逐渐积累鉴赏经验，对接触到的音乐知识产生自己的见解，在今后的生活中学会享受音乐 综上所述，优秀的民族音乐能够陶冶与净化学生的心灵，在教学中，教师应当引导学生欣赏民族音乐，使学生对人生产生新的感悟，心灵得到升华。通过借助大量的民族音乐，能够深入理解民族文化，在潜移默化的过程中，全面提高学生的审美能力 （责任编辑 黄 晓） 1