工作教导四步法_制度规范_工作范文_实用文档.ppt

Introducing JIT Have different students read each point, one at a time. Expand and explain a little about each point after it is read. For each point ask: “What happens if this step is skipped or done poorly?” You can refer back to the Poor Example of training the Bowline. Have different students read each point, one at a time. Expand and explain a little about each point after it is read. For each point ask: “What happens if this step is skipped or done poorly?” You can refer back to the Poor Example of training the Bowline. Have different students read each point, one at a time. Expand and explain a little about each point after it is read. KEY POINT: The job is presented to the trainee 3 times. 1st time: Demonstrate Work Elements only 2nd time: Demonstrate Work Elements and Stress Key Points 3rd time: Demonstrate Work Elements, Stress Key Points and Explain Reason for each Key Point Ask “Why would you demonstrate the job 3 times?” Answers: People don’t fully see or understand something after first exposure Attention wanders, people focus on one idea and miss other information Allows people to ask questions Allows a little bit more information to be added with each repetition Avoids over-loading with information (NOTE) The steps spelled out completely in the presentation are somewhat abbreviated on the Pocket card for Brevity. 工作教导方法 四步法 授课讲师：陈虎才 授课日期：2015-1-25 提高现有的技能 学习新技能 正确教导员工开展工作，使其工作 正确（较少错误） 安全（各方面的工作安全） 一致不变（任何时间） 顺利达到所有要求 我们为什么在这里学习? 工作指导训练方法  准备员工 试一试所学 的方法 接下来的辅导 和观察步骤 现场操作 目标 这次培训结束后，您应当能： 用工作指导训练方法教一项工作 了解创造一个清晰、简洁工作分解表的重要性 知道怎样用工作分解表做培训 建立和使用一个标准化工作培训记载 学习在多种工作情况培训的方法与技巧 工作指导训练方法和标准化的关联 标准化工作 1、提供共同的，重复性的，和预防性的过程 2、提供工作的基本描述(不详细) 3、成为培训的基础 4、持续改进的分析工具 工作指导训练方法 1、在工作上，教导和学习所需要的详细资料 2、根据工作分解表和标准化工作操作指导书 3、主要是如何教导而取得最佳效果 如何从训练中取得最多的收获 重复会提高技能 必须分享观察结果-培训与学习的收获一样多 您能从： 参与 练习 观察其他人 向他人学习 教导其他人 应用您所学到的 不同需要决定培训水平的不同 短期的需要- 临时员工 暂时代替 由于出问题而使用的临时操作程序 长期的需要- 正规员工 不断进化的需要 轻易担任被另外分配任务的员工（多种任务） 新产品 一个领袖的关键需求 1. 工