中学生物与小学科学.pptVIP

1、科学探究——＋5个概念。 2、生物体的结构层次——＋6个概念。 3、生物与环境——＋5个概念。 4、生物圈中的绿色植物——＋5个概念。 5、生物圈中的人——＋8个概念。 6、动物的运动和行为——﹣3个概念。 7、生物的生殖、发育与遗传——﹢5﹣2个概念。 8、生物的多样性——﹢5个概念。 9、生物技术——﹢3个概念。 10、健康地生活——﹢5﹣1个概念。 6、动物的运动和行为——﹣3个概念。 7、生物的生殖、发育与遗传——﹢5﹣2个概念。 8、生物的多样性——﹢5个概念。 9、生物技术——﹢3个概念。 10、健康地生活——﹢5﹣1个概念。 七上： 一单元:生物和生物圈 二单元:生物体的结构层次 三单元:生物圈的绿色植物 七下：生物圈中的人 一章：人的由来 二章：营养 三章：呼吸 四章：体内物质的运输 六章：生命活动的调节 八上： 五单元：动物类群，运动 和行为，细菌真菌 六单元：根据生物特征进 行分类 八下： 七单元：生物的生殖和发育，遗传和变异，进化 提出问题： 作出假设： 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 根据所给材料归纳出一句话 可以是肯定的一句话（结论）比如：绿叶在光下制造有机物； 也可以是提出的问题，例如：根的什么部位生长的最快？ 还可以是中性的一句话，比如：馒头在口腔中的变化等等。 对照实验的原则 保证变量唯一。 其他条件都相同 实验结果和假设不一致 1否定原来的假设，得出与假设相反的结论。 2按原来的实验方案重做一遍，检验你的实验结果是不是可以重复的。 3重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设。 【说明：括号内的字是错字】 ?七上：?液（叶）泡、载（截）物台、叶（液）绿体、神经（精）系统、光合（和）作用、?分裂（列）、?呼吸（息）、氨（胺）基酸、?“线粒体”写成“细粒体”或是?“线绿体”、胞（泡）肛、液泡（胞）、应激（急）性、镜座写成静座、细胞膜（模）、对照实验（对比）、食物链（生物）、竞争（竟争）、细准焦螺旋、稀碘液（典）、结缔（蹄）组织、草履虫、伸缩泡、噬菌体、结晶体、疫苗、藻类植物、苔藓植物、蕨（绝）类植物、胚轴、孢子、裸子植物、氮、磷、钾、雄蕊（芯）、雌蕊、萼片、胚珠、筛管、韧皮部、保卫细胞、浑浊、碳-氧平衡；? * * 六下： 四单元:共同的家园 五单元:神奇的能量 六上： 一单元:显微镜下的世界 三下： 二单元:植物的一生 三上： 一单元:科学探究 二单元:生命世界 六下： 一单元：我们长大了 五下： 三单元：它们是怎样延续后代的 五单元：人体司令部 五上： 四单元：呼吸和血液循环 四上： 三单元：耳的结构和作用 四单元：吃的学问 六上： 一单元：微生物部分 五下： 三单元：动物部分 四下： 一单元：骨骼与肌肉 四上： 五单元：分类及依据 六下： 二单元：遗传与变异 三单元：进化 五下： 三单元：植物中的繁殖 四下： 二单元：养蚕 光学部件： 目镜：无螺纹，镜头长短与倍数成反比（镜头越 长，倍数越小） 物镜：有螺纹，镜头长短与倍数成正比（镜头越长，倍数越大）（ 选用低倍镜：长目和短物） 反光镜：平面镜：光线强时用（小光圈） 凹面镜：光线弱时用（大光圈） 与升降镜筒有关的结构： 粗准焦螺旋：升降范围较大 细准焦螺旋：升降范围较小（使物象更加清晰） 物像是倒像，放大的实像，上下左右均相反。左移装片，物像右移。上移装片，物像下移。 放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 @放大倍数越大，细胞体积越大，数目越少；视野范围越小，光线越暗（调节大光圈、凹面镜变亮） @放大倍数越小，细胞体积越小，数目越多；视野范围越大，光线越亮（调节小光圈、平面镜变暗） @低倍换高倍：变暗，细胞数目减少 @高倍换低倍：变亮，细胞数目增多 光线在显微镜中经过的路线：反光镜反射→光圈→通光孔→标本→物镜→镜筒→目镜 显微镜观察的材料必须薄而透明 显微镜的使用方法分哪几步？ 1.取镜和安放： 2.对光： 3.观察： 取镜： 放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。 右手握住镜臂，左手托住镜座 安放： 对光： 1.转动转换器，使低倍物镜正对通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离） 2.把一个较大的光圈对准通光孔。转动反光镜，看到白亮的、圆形视野。 观察： 1.要把玻片标本放在载物台上，用压片夹把玻片标本压住，要使标本正对通光孔的中心。 2.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，这时眼睛一定要看着物镜，直到物镜接近玻片标本。（防止物镜压碎标本） 人教版科学探究活动包括：