【精品课件】第2章第1节.pptVIP

上网怎样迅速找到所需信息？ 能否列举在生活、工作、学习上应用分类法的例子？讨论对它们进行分类的目的和意义。 对下列物质进行分类，并说明分类依据。 空气、O2、Mg、HNO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、K2SO4、SO2、Al2O3、CH4、HCl、氯化钠溶液 根据对上述物质的分类依据做图，并把各物质填写在相应的位置上 对于Na2CO3、Na2SO4、K2SO4、K2CO3这几种盐又如何分类？ 阅读教材，完成以下问题： （1）试举出几种混合物，并说出他们是怎么组成的？（2）什么是分散系？（3）按分散质或分散剂的聚集状态（气态、液态、固态），它们之间可以组合形成几种分散系？ 请试着举出几种分散系的实例,并与同学交流. 当分散剂是水或其它液体时,如果按照分散质粒子的大小来分类,分散系可以分为哪几类? Fe(OH)3胶体是怎样制备出来的？又如何来区分溶液、胶体和浊液呢？ 2、下列不属于胶体的是[ ] A．水银 　 B．烟、云、雾 　 C．有色玻璃 　 D．淀粉溶液 3、鉴别胶体和溶液可以采取的方法是 [ ] A．蒸发 　　　 B．从外观观察 C．稀释 　　　　D．利用丁达尔现象实验　　　 4 . Fe(OH)3胶体和MgCl2溶液共同具备的性质是[ ] A.都不稳定，密封放置会产生沉淀 B.都有丁达尔现象C.加入足量盐酸，均可发生化学反应D.分散质微粒均可透过滤纸 5.下列分离物质的方法中，据微粒大小进行分离[ ] A．萃取 　B．重结晶 　C．沉降 　D．过滤 在光的传播过程中，光线照射到微粒时，如果微粒大于入射光波长很多倍，则发生光的反射；如果微粒小于入射光波长，则发生光的散射，这时观察到的是光波环绕微粒而向其四周放射的光，称为散射光或乳光。丁达尔效应就是光的散射现象或称乳光现象。由于溶胶粒子大小一般不超过100 nm，小于可见光波长（400 nm～700 nm），因此，当可见光透过溶胶时会产生明显的散射作用。而对于真溶液，虽然分子或离子更小，但因散射光的强度随散射粒子体积的减小而明显减弱，因此，真溶液对光的散射作用很微弱。此外，散射光的强度还随分散体系中粒子浓度增大而增强。 烟水晶 有色玻璃 Fe(OH)3胶体 科学探究 1.取3个小烧杯，分别加入25ml 蒸馏水、 25ml CuSO4溶液和25ml泥水。将烧杯中的蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴加入5~ 6滴 FeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。观察制得的Fe（OH）3胶体,并与CuSO4溶液和泥水比较。 观察并思考： 1、三个烧杯得到的分别是哪种分散系？ 2、如何区分这三种分散系？ 科学探究 2．把盛有CuSO4溶液和Fe（OH）3胶体的烧杯置于暗处,分别用激光笔(或手电筒)照射烧杯中的液体，在与光束垂直的方向进行观察,并记录实验现象。 CuSO4溶液 Fe(OH)3胶体 无光亮的“通路” 有光亮的“通路” 当可见光束通过胶体时，在入射光侧面可观察到明亮的“通路”，这种现象叫做丁达尔效应。 丁达尔效应： CuSO4溶液 Fe(OH)3胶体 原因分析 光束照射时的现象 形成一条光亮的通路 无光现象产生 溶液中粒子的直径小于1nm，散射极其微弱 胶体的直径在1-100nm之间，能使光波发生散射. 实验现象记录 结论1、胶体有丁达尔效应，溶液没有，可以此区分溶液及胶体。 说明胶体分散质粒子比溶液分散质粒子大。 科学探究 3.将Fe（OH）3胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录实验现象。 泥水 Fe(OH)3胶体 过滤后的现象 滤纸上无滤渣，滤液颜色不变，（无现象） 在滤纸上带有泥沙，由浑浊变澄清 结论2、胶体能透过滤纸，而悬浊液无法通过滤纸， 说明胶体粒子比悬浊液粒子小。 三、胶体的性质： 1、丁达尔效应：区分胶体与溶液 丁达尔效应在日常生活中随处可见 2、布朗运动： 胶体相对稳定的重要因素 3、电泳: 胶体粒子带有电荷（胶体为什么能稳定存在？） ——思路：中和胶体微粒表面吸附的电荷，减弱胶粒间的电性排斥，从而使之聚集成大颗粒沉淀下来。 应用实例： 豆浆里加盐卤(MgCl2·6H2O)或石膏(CaSO4·2H2O)溶液使之凝聚成豆腐； 1.加入少量电解质 ４.胶体的聚沉 定义：使胶体粒子聚集成为较大的颗粒，从而形成沉淀从分散剂里析出的过程叫做聚沉。 ——思路：带不同电荷的胶体微粒相互吸引发生电性中和，从而在胶粒碰撞时发生凝聚，形成沉淀。 应用实