第四节__记忆.pptVIP

主讲人：秦红梅 第一节 记忆概述 四、记忆的三级信息加工模式 * * 一、什么是记忆 记忆是过去经验在人脑中的反映 识记→保持→再认（回忆） 编码→储存→提取 记忆 二、记忆的分类 1、形象记忆 2、逻辑记忆 3、情绪记忆 4、运动记忆 三、记忆表象 （一）概念 感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的，叫记忆表象。记忆表象是同形象记忆有关的回忆结果。 （二）特点 1、直观性 2、概括性 （一）感觉记忆（瞬时记忆） 信息的保持时间大约0.25-2秒 （二）短时记忆 在注意的条件下，将有关信息只短暂的呈现一次，时间为1秒 。 （三）长时记忆 　　长时记忆是对经过深入加工的信息的记忆。长时记忆构成了个体关于外界和自身的全部知识经验。三个特点：保持时间长；容量巨大；未被激活状态。 铅笔——橘子——床——狼——桌子——猫——苹果——毛笔——钢笔——梨——椅子——狗 铅笔——钢笔——毛笔 苹果——橘子——梨 桌子——椅子——床 狗——狼——猫 稀有金属　普通金属 矿物 金属　　　　　　　　石头 合金 宝石　石料 白金　银　金 铝铜铅铁 青铜　钢　黄铜 蓝宝石钻石 大理石　石板 五、记忆的实验方法 1、瞬时记忆的广度研究 2、保持成分法 3、学习法 4、提示法 5、节省法 6、再认法 7、重构法 8、预读法 9、对偶联合记忆法 第二节 记忆的基本过程及规律 一、识记 (一)什么是识记 识记是人脑通过对事物的特征进行区分、识别并留下一定印象的过程。是记忆的起始环节，是获得事物映象和经验的首要过程。 (二)识记的种类 1.根据识记的目的性、自觉性及意志努力的程度，可把识记分为无意识记和有意识记。 (1)无意识记 “潜移默化”、“耳濡目染” 无意识记也叫不随意识记，是没有明确的目的，也不需要意志努力，自然而然发生的识记。 无意识记的局限性 在德国哥廷根举行的一次国际心理学会正在进行。突然，一个人仓惶地冲进会场，后面有一个黑人手持短枪紧追进来。一声枪响，两人先后逃出会场。从进到出，共20秒钟。这是会议主持者事先安排的，进出过程都录了像，但与会的心理学家事前都不知道。会议主席当即请与会的心理学家写出自己所见该事件的经过。将上交的20份报告与录像相核对，发现没有一份报告是完全正确的。其中，有13份报告的错误在50％以上；只有一份报告的错误少于20％。黑人明明是光头，只有4份报告说对了。黑人穿的黑衬衫，有人却说穿的咖啡色的，有人说是红色的，更有人说是条纹的。 有意识记也叫随意识记，是事先有预定目的，必要时还需要一定意志努力的识记。 6 10 无意识记 9 14 有意识记 两天后回忆（单词数） 即刻回忆（单词数） (2)有意识记 2.根据理解的程度，可把识记分为机械识记和意义识记。 （1）机械识记 机械识记是在识记材料本身无内在联系或对识记材料没有理解的情况下，按照材料的顺序，通过机械重复的方式而进行的识记。 （2）意义识记 意义识记也称理解识记，是在对识记内容理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。意义识记的基本条件是理解。 （三）影响识记效果的因素 1.识记的目的任务 2.识记材料的数量和性质 3.识记的方式和方法 为什么说意义识记优于机械识记？ 4.识记对主观心理条件的依赖 二、保持和遗忘 （一）保持 保持是识记过的知识经验在头脑中的积累、储存和巩固的动态过程，是记忆过程的中心环节。 2、保持的变化 （1）记忆保持量的变化 1、什么是保持 B、内容变得更加完整、具体、合理和有意义。 C、内容变得更为夸张和突出。 （二）遗忘及其规律的应用 1.遗忘的含义 遗忘是识记过的材料不能再认和回忆，或者发生错误地再认和回忆。 包括记忆回涨和遗忘两个方面 （2）记忆保持质的变化 A、内容更加简洁、概括，不重要的细节被省略。 2.遗忘的分类 （1）根据遗忘时间的长短，可把遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘。 （2）根据遗忘的内容，可把遗忘分为部分遗忘和整体遗忘。 3.遗忘的原因 （1）消退说 （2）干扰说 （3）压抑说 （4）提取失败说 每个人都患有的遗忘症－幼年记忆失忆症 你还记得三岁之前的事情吗？多半人都不能清楚地记得三岁之前的事情了。即使有人认为自己记得，也是长大后从年长的亲人那里听说的。不知你有没有注意到这样一种奇怪的现象，三岁以前的幼儿，对什么都好奇，事事都要问个为什么，是一生中学习效率最高与学习事物最多的时期。然而到长大成人之后，我们三岁之前的记忆却莫名其妙的消失了。弗洛伊德最先发现此现象将其命名为幼年记忆失忆症，并解释到：这段时间正是恋亲情结形成的阶段，儿童因为心理冲突而产生的压抑导致了对