新版pep五年级英语第三单元教案.docVIP

课题 Unit3 What would you like? 第1课时 总第13课时 主备： 副备： 教学目标 能够听说认读下列单词：drink, thirsty, favourite, food, dear. 能够听说读写下列单词及短语：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot, sweet 通过对话学习并掌握询问他人想要什么东西及回答的主要句型:What would you like to drink? What would you like to eat? I’d like …..并准确熟练地运用实际交流当中。 学情分析 作为新教材，对学生的要求更高，难度加大，通过四年级一年的英语学习，有一定的基础，但还是应该从激发学生的兴趣入手，注重培养学生主动用英语交际的习惯，从而使学生能够在情境中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的学习方法。 重点分析 能够表演Let’s talk中的对话 难点分析 用英语准确询问他人所需要的饮料和食物 教学方法 情境教学法，任务型教学法，趣味教学法 教学准备 卡片、教学挂图、录音机 教学程序 教　师　预　设 学　生 活 动 修改意见 Step1 Warming up 1.Let’s look and say 向学生展示一些关于本节课食物和饮料的图片 T: What’s your favourite food? （教师引导句型，并加以解释） 展示如鸡肉、面包、米饭、蔬菜、水、橘子汁、牛肉、面条等，为新知做好铺垫。 T: What’s this in English? 教师适当展示卡片，领读解释，加深学生理解 Step2 Presentation 出示Main scene的教学图片，让学生观察 T: Who are they? What are they talking about? 2.教师组织学生分为3-4人以小组，尝试着猜想一下他们在讨论什么，对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识 3.听录音，模仿朗读，理解对话内容 4.教师领读，学生表演 5.Let’s try 和Let’s talk的学习 播放Let’s try部分的录音，指导学生完成Let’s try 部分的听力任务 6. 播放Let’s talk 中的录音，指导学生学习Let’s talk中的内容 提出问题：Sarah’s father is hungry and thirsty. He would like something to eat and drink, guess what he would like to eat and drink 播放录音，让学生初步理解对话 7．教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以操练，进而表演 Step 3 Consolidation 指导学生小组内运用本节课所学的句型：What would you like to eat? What would you like to drink? I’d like….. Step 4 Homework 听录音、朗读、小组内表演对话 学生观察图片，并初步认知句型What’s your favourite food?的意思 学生看图片回答 S: It’s…. 学生初步感知食物单词 并跟读 学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题 学生展示讨论结果 学生听读并模仿朗读 生生对话练习 学生带着问题思考并回答 He would like to_____. 学生听录音，跟读，模仿，训练发音 学生编对话表演 学生探究这些句型 学生完成作业 板书设计 Unit3 What would you like? to eat? What would you like to drink? I’d like …. 作业安排 1. 听录音，朗读 2. 小组表演 教学反思 课题 Unit3 What would you like? 第2课时 总第14课时 主备： 副备： 教学目标 能够听说认读下列单词：ice cream, hamburger, tea, sandwich, salad. 能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 学情分析 作为新教材，对学生的要求更高，难度加大，通过四年级一年的英语学习，有一定的基础，但还是应该从激发学生的兴趣入手，注重