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地方本科高校服务型人才培养模式的构建 　　Construction of Cultivation Mode for the Service-oriented Talents in Local Universities and Colleges 　　 　　 Qi Zhenzhen 　　（黑龙江科技学院经济管理学院，哈尔滨 150027） 　　（Heilongjiang University of Science and Technology School of Economics Management，Harbin 150027，China） 　　 　　摘要： 在高等教育大众化进程的时代背景下，传统精英高等教模式需要转变，同时，高等教育与区域经济发展的联系日益密切，改革人才培养模式，是高等教育主动服务社会经济的重要体现。本文从培养目标、培养内容、培养方式和路径等方面阐述了地方本科高校服务型人才培养模式的基本特色，以期对人才培养改革有一定的借鉴意义。 　　Abstract： In the background of popularization of higher education, the traditional mode of elite higher education need to change. At the same time, higher education keep even closer contact with regional economic development. To reform the training model is the important reflection as higher education support active service to the social and economic. From the training objectives, training content, training methods and paths and other aspects of the institutes and service personnel training models basic features are described, in order to have some reference for the reform of personnel training. 　　关键词： 服务型人才 培养模式 　　Key words： service-oriented talent; cultivation mode 　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）15-0276-01 　　0引言 　　教育的基本功能在于促进人的全面发展和个性发展，进而服务于经济社会的全面进步。当今世界经济结构和社会结构发生了深刻变化，对人自身发展水平和人才类型多样化提出了更高要求，对教育提出了新的时代挑战。目前，高等教育由精英教育转向大众化，最明显的特点就是为整个社会服务，培养适应社会需要的专门人才。因此，本文提出地方本科院校要创新教育理念，构建服务型的人才培养模式，形成办学特色，培养为社会经济服务并全面完善自身发展的高素质服务型人才。 　　1服务型人才培养的前提在于创新教育理念 　　北大前校长陈佳洱院士在哈佛大学举办的中美大学校长研讨会上强调：大学应该成为国家的思想库，在运用知识的过程中为国家服务。[2]类似的论述还有，“大学是国家最进步力量的先驱”（R. V. 加西亚）；“大学是社会的道德灵魂”（威廉?洪堡）；“大学是社会之光”（竺可桢）；大学是“人类社会有史以来最能促进社会变革的机构”（西奥多）等等。[3]可见，通过创造新的知识,培养和谐发展的高素质创新性人才来为社会服务，是大学不可推卸的责任。创新教育理念，首先必须找准地方本科高校在整个高等教育系统的的定位，这主要体现在办学类型、办学层次和办学特色三个方面。不同层次的高校,在人才培养层次、学术贡献、对社会服务的方式，以及在高等教育体系中所发挥的功能、作用不同。所谓“服务型”人才培养模式，就是坚持人本主义哲学理念，为学生服务，加强学生素质教育，使得学生获得全面发展。 　　2服务型的人才培养模式 　　2．1 培养目标联合国教科文组织曾提出大学教育的四大支拄，即教育学生学会怎样做人、怎样做事、怎样生存以及怎样与人共事。结合中国国情，我们认为人才培养重要的是树立两种态度、培养三种能力、提高四种素质。所谓两种态度，第一种是对知识的态度。即对知识的渴望、学习的追求；另一种是做人的态度。对民族、对社会，对人、对自己、甚至对整个人类的态度，就是如何处理自己与他人及社会的关系。所谓三