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大学英语教育存在的问题 　　摘要：现在我们大学英语教育的现状是英语教学要求的内容过难，尤其是对词汇和语法的重视过度但同时对英语实用的基本技能如口语表达，听力，阅读，写作等等却严重重视不足。所以，现今大学英语的教学应该做出调整，在重视基础语法的同时应该更加重视大学英语实际应用的能力。 　　关键词：大学英语教学；问题与不足；改革 　　中图分类号：G42文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2011）30-0204-01 　　 　　随着中国经济的发展，全球化的今天中国需要更多的去与世界进行交流，所以我们国家的政府开始不断的重视英语的教育，大学英语教育已经成为每个大学生必修的基本课程。英语人才的培养对我们国家的经济建设发展有重要的作用，但不得不说的实话是，我们现在的英语教育存在太多的问题，为了更好的进行大学英语教育，我们应该去发现不足，改革不足，才有助于英语教学的不断发展。 　　一、英语教育的问题 　　如果你饿了，但是一碗饭就能吃饱，非让你吃三碗，你是吃饱了但是不是饱了以后又面临了新的问题腹胀，行动不便等等，所以我们可以得出结论是什么事到了一定程度就是最好的了，不能过多的进行。而我们现在的大学英语教育就存在这样的问题，以至于我们学了十几年的英语了，也过了国家英语4,6级，但最后还是哑巴英语和聋子英语。这是为什么，确实是我们教育的主管部门和我们基层的大学英语任课老师要反思和改进的。 　　那么我们分析下笔者认为的大概的原因。首先我们大学英语过分的重视语法教学，语法对于英语学习固然是重要的，但语法的过分重视导致学生为了学习英语就不断的去做题，而忽略语法实际的应用，虽然做题是分很高的，但张口说英语确实语法错误连篇。大学英语单词的错误做法，学习一门语言基本的词汇量是必须的，但是我们现在的情况是纯粹的掌握单词量，单词是背了很多，但用的时候就不会用，甚至一句短句子都说不来，而人家老外的文盲 就一千多的单词量英语照样说的比你好，所以单词量固然重要，但更重要的单词的应用。所以我们应该改变以前的单词量越多英语就会越好的错误的观点。 　　我们大学英语教师有责任去改变和引导学生这种长久存在的观点，在实际的教学中老师应该对授课的内容作出调整，太偏态难的文章可以不用最为材料来讲授，要适当的降低词汇的深度，而应该重视对常用词汇在不同环境的经常用法。我们应该采取循序渐进的教学方式，难度一点点的加深，之前做好基础的打好。大学英语的教学最终目的就是让我们的学生掌握基本的听说读写的本能，至少可以进行简单的，基本的交流，所以我们大学英语教育的核心应该是培养学生的语言感知能力，自学能力，实践能力，发现和解决问题的能力。 　　二、大学英语教学存在的问题 　　现在我们大学英语教育有很多的不足，直接影响的就是我们学生的英语水平不能满足实际工作的需要达不到社会对毕业生的要求。那么很多问题都是出现大学英语教学中的，大学对于很多人来说可能是最后的受教育的机会，如果在大学不能解决好英语的问题，以后很难有机会在作出改正，所以大学教育应该就现在存在的教学问题应该加以改革。 　　大学英语教学的问题：一.我们大多数的学生都没有基本的英语交流能力，就是我们所说的哑巴英语，别人说的什么也听不懂，就是所说的聋子英语。基本的英语应用文也不会写，更不用说去理解英语文化的精髓了。 　　而我们现在的实际情况还有我们的课堂太大几百人的教室，课时不多还少，老师在课堂上只能照顾到少数的人，所以每个学生在课堂上得到的锻炼的机会很少对于很多学生来说就几乎没有。老师也不管这些，能完成教学计划就是他们的目标，等等现象导致我们现在的大学英语教学效果低下的原因。 　　对于以上我们谈到的大学英语教学中存在的不足，我们应该做出调整：一，我们不应该在过大的教室进行英语教学，应该采取小班授课，这样可以充分的给每个学生英语发言的机会。二，老师应该做到课堂教学和课下训练有效的联系起来，注重引导学们的自主学习，强调听说读写的实际应用的重要性。 　　当然我们现在大学英语教育中存在的问题不可能马上得以解决，需要我们教育的主管部门基层的教育工作者和我们学生一起不断的努力。但我们还应该认识到，不管英语多的重要，也不能忽略了我们母语的教育，在打好母语教学的基础上，母语和英语教育的相结合是必须的。英语对我们来说是一门我们用到的工具，所以作为我们的工具我就要熟练的去应用它，我们应该不断的加强我们的语言实际应用能力，这样我们的努力才没有白费，学以致用。 　　 　　参考文献： 　　[1]章兼中等.国外外语教学法主要流派[M].上海:华东师范大学出版社,1983. 　　[2]Chomsky Noam.Aspects of the Theory of Syntax [M].Cambridge: MA: MIT Press