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如何发挥辅导员在大学生学风建设中的作用 　　摘 要: 学风是一所大学的灵魂,体现了其办学思想、教育质量和管理水平。本文结合作者对高校辅导员岗位的思考,指出了大学生学风建设存在的主要问题,并就如何发挥辅导员在大学生学风建设中的作用进行了阐述,认为辅导员在高校学风建设中,应认清自身的角色,树立学风建设的重要意识,加强自身建设,做好学风建设的组织者和倡导者。 　　关键词: 学风建设 高校辅导员 作用 　　 　　学风是一所大学的灵魂,是其办学思想、管理水平和教育质量的重要标志,亦是大学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现。大学生的学风状况,直接影响着大学生思想道德素质和科学文化知识水平,同时也影响着学校的形象及社会对学校的评价,乃至学校的生存与发展。因此,加强大学生学风建设,提高人才培养的质量,是高校提高教育质量和教育水平的当务之急。 　　当前高校辅导员兼具育人和管理的双重身份,一方面要负责大学生的思想政治教育工作,另一方面要负责班级的日常管理、学习及生活等工作。他们是学生工作的第一线工作者,与学生的接触最直接、最频繁。因此,加强大学生学风建设需要充分发挥辅导员的作用。 　　1.目前大学生学风存在的问题 　　1.1学习目标不明确,内动力不足。 　　现在有部分大学生缺乏学习动力和自主学习精神。许多学生在中学时读书目标很明确,就是为了考取大学,而进入大学后自认为奋斗目标已经实现,便存在“喘口气”的想法,对未来的人生没有系统的规划。加之中学时期家长和少数教师为了让学生有更强烈的考大学愿望,将大学描绘成自由、娱乐的天堂,使得部分学生进入大学后,不再把学习当成生活的重点,而是把更多的精力花在迷恋网络游戏、谈情说爱、逛街购物、吃喝玩乐等方面。有的人认为,学习只要60分就万岁,得过且过,读书只是为了混日子,混一张文凭“装门面”。更有甚者,受社会复杂因素的影响,认为大学更应注重个人能力的培养,并把个人能力与参加各种社团活动等同起来,忽视对基础知识的学习,对“为什么学,为谁学,学习什么,为谁服务”等问题认识模糊,没有明确的学习目的,缺乏持久的学习动力。 　　1.2学习态度不端正,纪律性不强。 　　大学生学习态度不端正,在学习过程中呈现出一种无组织、无纪律的状态。上课迟到、早退、旷课现象较为严重。旷课者在正常教学时间内玩游戏、进网吧、逛街、玩棋牌、谈情说爱。即使是坐在教室里的学生,也是例行公事,左耳进右耳出,或是睡觉,或是看小说、杂志,或发短信、听音乐。课后作业不能认真独立完成,作业抄袭现象较为严重,更不用说课后温习功课。虽然高校学生管理制度明文规定,考试不许作弊,作弊将受到严厉处罚,但仍有少数学生存在侥幸心理,费尽心思,采取各种手段进行作弊。因此高校每年都有因考试作弊而被开除者。 　　1.3对专业认识不到位,学习兴趣不高。 　　不少大学生在跨入大学前,对自己所学的专业缺乏了解,对专业特点、课程设置、专业前景与就业状况知之甚少,而内心的期望值却非常高。进入大学后,部分学生受社会的职业选择、价值观及高年级或已毕业学生的消极影响,产生失落情绪,认为所学专业无用,是“冷门”专业或是自己不喜欢的专业,缺乏学习热情;亦有部分学生认为,专业知识可有可无,对其随便学学即可,将来未必从事与本专业相关的职业;更有甚者,在学习过程中带着狭隘的功利主义色彩,专业素质不高,对待专业知识,浮于表面,不去刻苦钻研和熟练掌握本专业知识,而是热衷于拿各种专业等级证书,并简单、片面地认为,获得证书的多少是就业岗位优劣、报酬多寡的关键。 　　2.发挥辅导员在学风建设中的作用 　　2.1辅导员在学风建设中的角色认定。 　　2.1.1大学生树立明确目标的引导者 　　在大学生学风建设中,辅导员的首要工作是积极引导学生树立明确的奋斗目标。针对大学生迷茫、不知所措、浮躁、自信心缺失等问题,辅导员要积极开导,指明方向,同时积极宣扬毕业生的优秀事迹,帮助大学生鼓起奋斗的勇气。 　　2.1.2良好环境的创造者 　　为学生创造良好的学习环境是形成优良学风的关键。辅导员在优良环境的营造上起着至关重要的作用。一个好的辅导员应该学会“抓两头,带中间”。“两头”即指班级优秀学生和表现较差的学生。一方面,积极地发挥优秀学生的榜样作用,另一方面,主动检查和督促那部分学习自觉性和热情不够高的学生,发现其有违纪行为,要及时沟通,指出不足,耐心劝导,帮助其朝着积极向上的方向发展,为中间的学生营造良好的气氛。 　　2.1.3言行的示范者 　　辅导员作为学生学习和生活的指导者,其言行很大程度上影响着学生的言行。因此,辅导员平时应注意自身的形象,加强学习,努力提升自己,潜移默化地影响学生。 　　2.2辅导员发挥作用的具体途径及措施。 　　2.2.1加强思想政治教育,把握学生思想动态。