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如何彰显初中美术教学特色 　　摘要：初中美术作为素质教育的重要组成部分，在培养学生的审美能力和综合素质方面有着不能忽视的地位。初中美术教学改革当彰显特色，从而更好地促进学生全面发展，本文分析了初中美术特色教学策略。 　　关键词：初中美术；教学特色；分析研究 　　在美术教学的实际操作中，却依旧存在着问题，并且这些问题一直得不到人们的重视，使得这门课并没有发挥出自己的的优势。那么如何才能在初中美术教学中，体现出自己的特色呢？笔者进行了下面几个方面的探讨。 　　一、初中美术教学体现现代教学手段特色 　　过去一段时期以来，信息化手段的运用成为各学科提高教学成效的重要抓手，美术学科也不例外。但是部分教师由于理念的滞后，在教学中没有能够充分运用信息化手段，导致教学过程不够生动、丰富。针对这样的状况，广大教师要充分发挥现代化教学手段的作用，将多媒体有效运用到教学设计与教学组织过程之中。在进行美术教学设计时，教师可以运用多媒体搜集各种先进的教学方法，下载优秀美术作品的图像及其创作背景等资料，让美术课堂更加生动、丰富。实践证明，有了多媒体的辅助，美术教学能够展示生动、丰富的信息，只要轻轻一点鼠标，世界各国、各个时期美术大家的优秀作品就能够直观形象地展示在学生面前。 对于一些精美工艺品，教师也可以通过多媒体的演示增加学生的直观感知，这样的教学手段能够让初中美术教学更富有现代气息。 　　二、因地制宜，因材施教 　　艺术教育的目的是让人在创造的过冲中，享受这样的过程，使得自己更具有创造力。在七年级第八课《门》的教学中，笔者先用多媒体向学生展示本课上门的图例和课前准备的各种优秀门的设计图，并分析设计意图。引导学生以小组的形式进行交流讨论，让学生整理自己对门的认知，并上台表述自己的见解。另外教师还可以根据地方的特色，比如江南水乡古建筑门的特点，少数民族古建筑门的特点等联系学生所在的区域进行重点介绍，还可让学生根据古建筑门的特点，结合现代的创作理念，进行“门”的设计和创作，看看学生能否通过自己的努力实现，现代化和古典美进行完美的结合。初中美术教育相比其他学科教育有其自身的难度，在做好美术基础知识的普及工作之外，还要根据社会发展趋势不断作出调整。培养学生的创新思维能够为他们的生活增加乐趣，体改今后的生活品质。引导学生创新思维的形成，有利于帮助学生提高自己的审美能力和生活情趣，他学生今后的学习、生活都有很大的帮助。 　　三、营造一个艺术的氛围 　　在一些条件较好的学校中，美术教学都配备有专门的教室。作为美术教师，课堂教室就是学生接触美术，培养美术细胞的地方，所以教师应该对教室进行一定的布置，让教室有一种文化的氛围。另外，由于初中美术具有很强的综合性，它与自然科学、人文科学、社会科学都有着一定的联系，所以教师应该将教学的内容进行适当的延伸，突出美术教学在增强学生综合素质方面不容忽视的地位。例如在介绍美术作品的时候，应该联系作者的生平事迹、创作背景等进行介绍；例如在介绍某个建筑物的时候，就可以联系相关的时代背景。 这样可以让学生更为全面地了解美术与历史、社会、生活等方面的联系，从而进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。 　　四、贴近生活，丰富美术教学形式 　　为了激发学生的参与兴趣，转变学生的应试观念，教师要开展贴近生活的美术教学活动，这样能够让学生感受到美术学习的乐趣，逐步形成良好的艺术感受力。例如教师组织学生参与班级板报、园地、图书角的设计，可以要求学生定期转变设计样式，并组织各小组进行设计竞赛，对全班评价出的优秀设计给予相应的奖励。另外，这种活动要有延伸，将有优秀设计才能的学生推荐给学校，联系校方，让学校允许学生参与学校的各种活动，完成美术设计工作。这种教学内的设计目的包括：一是让学生感受到所学的美术内容能够应用到实际学习生活之中，全面提高他们的自觉性；二是从班级设计到学校设计，让有设计才能的学生凸显出来，形成因材施教的格局。 　　五、活用材料，开拓艺术表现手法 　　当前的初中美术教学活动要活用多种材料，让各类有艺术才能的学生都彰显自己的长处。首先，要活用教材。初中美术教材是一种学习的载体，在具体的教学过程中可以进行合理的调整转变。例如《画校园》这节课中，很多学生认为校园内的设施大同小异，没有创新点，因此绘画兴趣较低。为了转变这种情况，笔者活用教材，让学生进行《我爱我家》主题的绘画活动。学生对此非常感兴趣，个个认真地将自己的家画在纸上，呈现给大家。同时，笔者让学生在绘画后，总结美术创作过程中点、线、面的运用。可以说，一方面提高兴趣，另一方面让学生拥有绘画构图的能力。其次，要活用艺术材料。初中美术教学过程中有很多可以灵活应用的艺术材料，例如进行多种材料的粘贴画，学生采用树枝、树叶、布、贴纸等进行综合设计，学生兴趣浓厚，又不需要