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学习型组织理念在学生干部培训中的应用 　　摘 要： 高校是社会的缩影，学生干部队伍的培养和建设是高校学生走入社会前，完成社会化过程中重要的实践项目之一。学生干部培训作为高校学生干部培养建设重要措施已经越来越得到各高校的重视。充分借鉴学习型组织理念，打造学习型学生干部培训队伍，指导培训过程实施，才能有效增强培训效果，实现学生干部队伍培养和建设的真正目标。 　　关键词： 学习型组织 高校 学生干部培训 　　 　　学生干部队伍是高校思想政治教育理念、目标得以传达和实现的关键组织，是高校管理者开展各项活动的得力助手。因此，学生干部队伍培养和建设的优劣直接反映出高校学生工作的成败，也直接影响到学校学生素质教育的成败。学生干部培训作为学生干部队伍培养和建设过程中最直接、最关键的环节，已经越来越受到各地高校的重视。要想使学生干部培训收到应有效果，就必须在培训思路、培训系统设计和培训实施过程几个环节做好工作。 　　一、坚持科学的学生干部培训思路 　　随着《高校学生干部培养规划》的颁布与实施，各级各地高校越来越重视学生干部的培养工作，投入大量的时间和精力研究、探索如何开展高校学生干部培训工作。一时间大量的精品课程、素质拓展训练进入了校园，确实吸引了学生的眼球，引起了学生的重视，但要想这些时尚元素包装下的培训达到预期效果，就必须有科学的思路作为指导。 　　1.树立正确思想品德。 　　随着市场经济的逐渐深入，在新时期新环境下，大学生的信仰、人生观、世界观和价值观都在发生变化。由于不正确的道德价值观影响，许多学生希望担任学生干部，其动机可能是为了个人扬名、取悦领导、为个人争取更多机会甚至占有更多的资源。因此，学生干部培训中要特别重视对学生良好思想品德的培养，帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观。只有拥有了较高的思想政治觉悟，学生组织的干部和成员才能深入理解党团活动的目的与意义，才能保证各项活动的开展目标明确、方向正确、结果满意。 　　2.引导学生合理定位。 　　最初加入学生组织的每个学生都有自己的定位和目标，但在从一名普通学生到一名学生干部的成长过程中，这些目标往往被各种因素干扰变得模糊不清，学生自身在学生组织中的发展会偏离原有的方向。学生干部在带领其他学生组织开展各项活动，完成各项工作的同时，势必承担着更多的责任和义务，意味着更多的努力和付出。因此，培训还需要帮助他们抛开学生干部外表美丽的光环，认清自身的角色，引导学生合理定位，明确学生干部应该不断追求的目标。 　　3.提高学生技能水平。 　　学生干部在学生组织里的锻炼，最终是为其走上社会做准备的。一个合格的高校毕业生，特别是学生干部，一定要具有高素质、高水平、高层次、高能力，才能应对现代企事业单位各种工作岗位的挑战和压力。因此，在学生干部培训过程中，就是要通过各种理论培训、素质拓展和实践活动，提高学生干部的综合素质与技能水平。 　　4.干部培训有序衔接。 　　由于大学学制的限制，学生干部在学生组织中工作的时间是相当有限的，每年换届改选的前后，学生组织总会因为老干部工作重心向实习、就业或继续深造转移，新上任的学生干部还缺乏锻炼、能力不足而出现“青黄不接”的被动局面。因此，学生干部的培训还必须坚持有序衔接的思路，才能实现学生组织各项工作活动的可持续发展。 　　二、完善学生干部培训的系统设计 　　学生干部培训是一项严谨规范的教学实践活动，必须进行有效的系统设计，只有通过科学合理的系统规划，明确培训中各环节的目标任务，才能确保培训目标的顺利实现。 　　1.组织机构。 　　高校学生组织类型丰富、层次多样，学生干部涉及各个专业、各个年级，因此培训的组织机构必须是校级单位，学校可以采取校级单位牵头，各院级单位配合的模式。由于高校学生干部队伍建设和培训是一项全新的系统任务，实施和开展涉及的时间、场地甚至必要的经费都需要得到相关部门有效的协调与支持。因此学工、团委、教务等各个职能部门都应纳入学生干部培训的组织机构的范畴。 　　2.培训对象。 　　学校的学生组织包括学生党组织、团组织、学生会、社团、班级等。在这些学生组织中工作的学生就是我们培训的对象。为了增强培训的针对性和培训效果，培训对象可以根据学生的不同特点划分为三个层次：初级、中级、高级。初级层次的学生主要指各学生组织内部新招干事；中级层次主要包括各类学生组织中部长、副部长级学生干部；高级层次主要指各类学生组织中学生干部骨干，包括学生会主席团成员、分团委副书记、学生社团联合会主席、副主席等。不同的层次需要制订不同的培训计划，采取不同的培训方式。 　　3.培训内容。 　　学生干部培训的内容主要可以划分为知识、技能、素质三大板块。知识板块包括思想政治理论、道德修养理论和基本的学生组织工作制度等；技能板块包括文件起草、电