六年级音乐教案(上)第三单元.doc

第三单元 旋转的舞步 授课年级 六年级　 学科 音乐　 课题 蓝色多瑙河圆舞曲 任课 教师 田 沛 课型 欣赏（童声合唱）　 课时 第一课时 授 课 时 间 　9月30日 教 学 目 标 1、通过欣赏，能够区分乐曲的段落，掌握3/4拍特点及图标。 2、感受这首充满活力，抒情优美的乐曲。 3、通过欣赏了解世界多元文化，丰富情感体验，潜移默化中对学生进行爱国主义思想教育。 教学重、难点 1、通过欣赏感受乐曲带给我们的心灵震撼。 2、3/4拍的特点及图示的掌握，要求熟练掌握。 教学准备 多媒体课件、图片、教学光盘等。 教 学 过 程 设 计 一、课前三分钟 带领学生学习3/4拍得强弱练习。 3/4 × × × | × × × | × × ×| × × ×|| 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 二、导入新课 播放《春天在哪里3/4 × × ×| × × × || 我们今天欣赏的《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯最富盛名的圆舞曲作品，被誉为奥地利第二国歌，是一首充满活力，抒情优美的乐曲，同时也渗透着作者热爱祖国，热爱人民深情厚谊。 4、作者简介： 约翰·施特劳斯，是奥地利著名的作曲家，指挥家，小提琴家。被誉为“圆舞曲之王”， 主要作品有：轻歌剧、圆舞曲及其它舞曲共四百余首。其中圆舞曲170首。约翰·施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。 四、分段欣赏 1、欣赏第一圆舞曲 让学生分析第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？ 这段开始的主题简洁，旋律抒情明朗，使人感到春天的气息已来到了多瑙河，饱含着对人生的希望，描绘了人们陶醉在大自然中得情景。 2、欣赏第二圆舞曲 速度旋律有什么变化？表现了怎样的情景？ 主题跳跃、起伏，给人热情、爽朗、朝气蓬勃的感觉。音乐主题充满了活力，健美爽朗。 3、欣赏第三圆舞曲 这段音区的旋律发生了什么变化？表现了怎样的情景？ 属于歌唱性的旋律，主题优美、典雅、端庄而稳重。音乐更富流动性。 4、欣赏第四圆舞曲 表现了怎样的情景？ 主题呈现出妩媚清丽优美动人的特点，仿佛春意盎然，沁人心脾。 5、欣赏第五圆舞曲 表现了怎样的情景 主题旋律起伏回荡，柔美而又温情，是全曲的高潮，使人联想到在多瑙河上无忧无虑荡舟时的情景，表现出欢快的舞蹈场面。乐曲旋律优美流畅，渗透了维也纳人热爱故乡的深情厚谊。 五、课外延伸： 欣赏管弦乐队版的《蓝色多瑙河圆舞曲》，试比较两种形式各有什么不同，感觉如何。 板书设计 实用图示 基本图示 课后反思 今天我们一同欣赏了优美的《蓝色多瑙河圆舞曲》，一同领略了多瑙河畔美丽的风光，也体会到了了约翰·施特劳斯那份赤诚的爱国之情，同时也了解了音乐圣地维也纳的风土人情和异国情调，培养学生热爱自己故乡的情感的同时也让学生了解每个民族都有自己独特的艺术形式作品，在以后的音乐课中，还会欣赏更多更好的音乐。 授课年级 六年级　 学科 音乐　 课题 儿童圆舞曲 任课 教师 田 沛 课型 　歌曲 课时 第二课时 授 课 时 间 　10月10日 教学目标 1、知识与技能目标：通过学习本课，让学生学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。 2、过程与方法目标：在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；会跳一段集体舞。 3、情感态度与价值观的目标：培养学生协调的动作能力和与他人沟通的能力。 教学重、难点 通过教师演奏乐曲主旋律，学生演唱乐曲高潮部分以及学习华尔兹舞步。 2、加深学生对圆舞曲风格的感受和震撼，明确圆舞曲三拍子的强弱规律 教学准备 多媒体课件、图片、教学光盘等。 教 学 过 程 设 计 一、歌曲导入，出示目标 1、导入：播放歌曲《儿童圆舞曲》 2、师：这首歌好听吗？大家想不想学? 出示目标：学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪 二、学唱歌曲，完成目标 1、欣赏歌曲 提问：这首歌曲的情绪怎么样？ 2、学习歌曲的旋律 （1）介绍圆舞曲 圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是 Waltz，所以有时也音译为“华尔兹”舞曲一般起源于农村。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞 曲”，这也是一种农村舞曲。圆舞曲是一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征： 速度较快，3/4 拍或 3/8、6/8 拍 节奏常为“│ⅹ—ⅹ │或│ⅹ?ⅹⅹ│或ⅹ│ⅹ—ⅹ│ⅹ”，从第一拍或第三拍开始。 3、运用视唱法教学 注意：学唱歌词，