我喜欢的一节课3.pptVIP

一位哲学家，带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。 　　在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：“十年游历学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。 　　哲学家问：“现在，我们坐在什么地方？” 　　“我们坐在旷野里。” 　　“这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。” 　　弟子们感到很惊奇，他们都没想到，一直在探讨人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。 　　一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。”哲学家点点头。 　　　　 让美德占据心灵 另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三个弟子说：“散上石灰就会除掉所有的杂草。” 　　第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖出来才行。” 　　等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：“课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。” 　　一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。 　　几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章：“要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。” 让美德占据心灵 请看视频 课程的种类有…… 语文、数学、英语、思想品德…… 音乐、美术、体育、舞蹈、 …… 跆拳道、小提琴、瑜伽…… 圈出你喜欢的学科： 语文、数学、英语、音乐、体育、美术、计算机、劳动、品德、社会与科学、健康教育、跆拳道、芭蕾、瑜伽、篮球、羽毛球…… 我喜欢 课，因为 。 我喜欢 课，因为 。 我喜欢的一节课 从前，爸爸妈妈总说：“英语最难学，要好好努力。”现在，我要对他们说：“如果你们有幸遇上我们王老师，你们一定能轻松地学好英语。” 王老师是游戏专家，他喜欢带着我们做游戏。游戏中需要几句英文，内容不多，重复次数可不少。游戏做完，同学们惊喜地发现，课本上的内容我们已经在游戏中掌握了。 今天早上，第一节就是英语课。我们兴奋地等着老师带我们做游戏。王老师却说：“今天我们测试单词。”“测试单词？”听到这个消息，教室里异口同声地发出一声叹息。王老师平静地说：“请大家先复习第一单元的词语，一会儿我们进行单词串珠竞赛。”一听竞赛，我们就知道测试单词也能做游戏，赶紧打开书复习。 老师发给每组一张答题卡，上面印有单词的中文，每组从每组从第一个同学开始依次填写单词……比赛开始了……第一回合……第二次复习……第二回合…… 枯燥的单词复习也可以这么有意思，一节课紧紧张张，快快乐乐。长大后，我也要当一名英语老师，用游戏的方式带领学生说句子，记单词。 我喜欢的一节课 小问题： 1、“我”为什么喜欢王老师的这节英语课? 2、“我”是以什么为顺序来描写我喜欢的这节英 语课? 中心 时间顺序或者是事情发展的顺序 小问题： 3、 围绕这个中心，作者对课堂上的人物进行了哪 方面的描写，主要刻画了那个人物 ？ 多角度描写，注重点面结合 小问题： 4、 作者开篇点出“遇上王老师，能轻松学好这 节英语课，文章最后再次重申”一节课紧紧张张，快快乐乐。长大后我也要当一名英语老师“，表达了”我什么样的感情？ 这是运用了什么写作手法， 作 用是什么？ 首尾呼应，明确中心 小结——写作方法 一、明确文章写作对象，即中心。 我们要明确交代上了一节什么课，还要写清楚课堂上具体的人物——老师、学生，详细记叙人物的表现，例如动作、神态、语言等，突出人物性格，注意做到有点有面，点面结合。 二、合理安排顺序，表现周围氛围。 写喜欢的一堂课，要注意课堂教学顺序，按照时间顺序记叙，习作的条理会更加清晰。同时要将课堂的气氛表现出来，让人有身临其境的感觉。 小结——写作方法 三、通过对“我”心理活动的描写，写出喜欢这节课的原 因。 通过