改变物体运动状态六下科学课件.pptVIP

* * 诸城市舜王街道舜王小学 王焕玲 说教材 说建议 说课标 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 总目标 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 一、说课标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 分目标 科学探究 情感态度与价值观 科学知识 一、说课标 本课目标 科学探究 情感态度价值观 科学知识 一、说课标 学会查阅整理资料 表达交流研究结果 学会质疑 愿意合作与交流 敢于提出不同见解 物体具有惯性，惯性的概念。 会用惯性的知识解释有关现象 青岛版教科书的特点 1.以小学生生活经验的发展为主线、以科学探究、情感态度价值观为辅线 2. 以科学究为核心，结构模块化，过程活动化。 3.目标弹性化，内容综合化，评价多元化。 4.以学生的自主体验学习为手段。 5.突出以培养小学生的科学素养为宗旨 6.背景和空间广阔，更具开放性和发展性。 二、说教材 7、科学、技术与社会有机结合，更具人文性。 本教材与其他教材的比较 河北版 教科版 青岛版 内容多，难度大，一节课学不完 一课内容少，但课数多，一个学期学不完。 结构规则，量度和难度适中，利于学生发展。 物质的变化 微小的生物 物体的运动 二、说教材：本册教材的内容结构 太阳、地球和月亮 生物与环境 研究与实践 10课 距离和时间 11课 改变物体运动状态 共分为五课 12课 物体的运动方式 静止和运动 9课 物体的运动 二、说教材：本单元的内容结构 13课 动物的运动 活动准备 探究活动 自由活动 拓展活动 创设情景，提出问题急刹车时乘客的身体为什么会向前倾倒？ 。 实验探究运动的物体具有惯性 交流并得出结论 二、说教材 探究静止的物体具有惯性 。从而得出所有物体都具有惯性。 惯性在我们的生活中随处可见 ，办一期以“珍爱生命，安全出行”为主题的科普手抄报。 改变物体运动状态 诸城市舜王街道舜王小学 同学们，在我们的生活中总会出现很多意外，下面的情景相信同学们也都曾遇到过，请看大屏幕： 汽车在行驶过程中如果突然刹车，乘客们会怎样？ 急刹车时乘客的身体为什么会向前倾倒？ 质 疑 为了弄明白这个问题，我们先来分析一下，作为旁观者，我们看到汽车在正常行驶过程中处于什么状态？ 乘客呢？ 突然刹车时，汽车处于什么状态？ 而乘客在急刹车的瞬间又处于什么状态呢？ 运 动 状 态 也处于运动状态 静止状态 还是运动状态 你认为谁的运动状态发生了改变？谁的运 急刹车的一瞬间,汽车的运动状态发生了改变，由运动变为静止，而乘客的运动状态没有发生改变，我们能否这样假设：由于乘客保持了原来的运动状态，所以身体会向前倾倒。 分析到此 动状态没有发生改变？能说明什么问题？ 科学探索讲究证据 只有用事实验证的假设才能成为真理 小车撞上障碍物时木块运动的方向 模 拟 实 验 模 拟 实 验 以上实验说明，运动的物体具有保持它原来运动状态的属性 跳远时运动员先要助跑，使他的速度比较快，跳起来后由于惯性，要保持原来比较大的速度，这样就跳的比较远. 盆已经停止，对水已经没有作用力了。当向外泼的时候，水和盆一起加速。由于手的作用，盆突然“停止”，水由于惯性，“飞出” . 足球中射出的球在空中飞行 就是惯性的例子 空中时球不再受力的作用了（除重力外） 可为什么还能水平地飞出呢？ 因为球员在踢出的一刹那 给了它一个力 于是它获得了一个水平方向的初速度 随后它保持这个初速度前进 这就是惯性 ——物体保持自己原有的运动状态的一种固有属性 .