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浅析如何加强小学语文教育中人文关怀 　　【摘 要】随着我国经济的发展和社会制度的进步，我国小学语文教育事业建设通过不断的探索、创新、改革已经取得了令人瞩目的成就，但是仍然存在着一些不足，就小学语文教育中人文关怀的现状进行分析并提出相应的措施希望对小学语文教育中的人文关怀工作提供帮助。【关键词】小学语文；人文教育；人文关怀 语文与我们的生活息息相关，我们日常生活中的交流、上网、出行等等都离不开对语文的应用。小学语文是学生语文学习的最重要的部分，对学生的语文学习起着承上启下的作用。小学阶段直接关系着学生未来学习成绩的好坏而且是学生性格价值观形成的重要时期，所以语文教育教学要重视人文教育，提高学生的人文素养，培养学生全面发展。传统的语文教育教学已经不能满足新课标的要求，现代语文教育更重要的是学生综合素质培养，要做到将课本知识与人文关怀有机的结合起来，是学生在成绩和精神得到全面发展。一、小学语文教育的现状首先从学校方面讲，语文这门学科是其它学科学习的基础，随着教学的改革，学校相对的教学方法也有所改变，虽然语文这门学科包含的知识具有广泛性和综合性，但是在诸多学科当中并不处于很高的地位。由于它本身在教育中的基础性，很多学校几乎忽略了对语文教学的重视，学校认为学生从出生就在接触语文，学习语文知识，根本没有学不好的道理，对于学生学习语文并不困难，所以顺其自然的就把重点放在了其它科目上，认为其它科目对于学生来说会有更高的提升空间，这也就给学生潜移默化的灌输了语文学习的不重要的观点。其次从学生自身情况考虑，在小学阶段，学生除了语文之外比如说英语等科目，学生平时很少接触，自身的好奇心引导学生把更多的注意力放在了这些学科上，而对于语文，学生从小就接触语言，对语文的新鲜感早已消磨干净，对于其它学科英语、自然等有意思的学科充满了兴趣，而且学生由于从小就接触语文的原因，认为自己目前的语文水平就不低，学生潜意识里就忽略了对于语文的重视，认为学习语文并不重要，因此语文这门学科就被忽略了。最后就是家长的影响，大部分家长对学生语文科目的成绩并不怎么关注，而更多的是关注其它的学科，而且会根据学生的实际情况，给孩子安排课下补习，让孩子上补习班，但很少有上语文补习班的，从家长的态度上我们可以看出，家长对语文的关注度并不高。二、怎样加强小学语文教育的人文关怀1.改善教学内容，要想提高人文教学的效果，我们的教师需要加大学生的人文素养方面的培养.首先小学语文老师要有人文关怀的意识，给学生提供一个很好的课堂氛围，小学语文老师在教学过程中应该重视学生素养的培养，根据学生的成长特点，选择教学内容，开发学生潜力。对于和道德品质相关的知识，老师需要结合教学内容，选择合理得教学方式，对学生进行道德培养。教师可以选择合适的文章或实例，对学生进行更深的讲解，实现对学生的人文教育，提高人文素养。2.小学语文老师自身要提高自己的人文素养，教师在进行人文教育时，教师起着非常关键的引导和榜样作用，因此要加强人文教育，前提教师要具有很好的人文素养。作为一名小学语文老师，具有渊博的专业知识是前提，但自身素质也占据着非常重要的角色。在教育学生时要做到以德服人，传授知识的同时除了让学生学到要求的语文知识，还可以做到心灵净化，提高了学生的综合素质。3.教师要充分的利用教材，来进行人文关怀的培养。教材是课堂教学的主要媒介。教材中的作品都是编者精心准备的，所选的作品一定符合本年龄阶段的学生，适合这个阶段的学生学习阅读，所以教师要利用教材让学生通过学习教材知识领会其中的人文关怀，传递价值观，提高自身的人文关怀。为了适应社会的发展，语文课堂教学必须要加强人文关怀的教学，丰富课堂教学内容，提高学生的综合水平，但有一点必须强调加强人文怪坏并不是否定语文的工具性，如果忽略语文的工具性将会影响学生认知的发展，所以语文教学要处理好语文工具性以及人文性的发展，使得我们的语文课变得更加丰富。比如说在讲课时教师可以根据讲课内容，分析课文的写法，带领学生整理思路的同时可以给学生渗人所蕴藏的知识，像环境保护，个人品质的素养。不仅学习力课本知识，还渗透了人文素?B，提高了学生自身素质。实现了小学语文课堂教学人文素养的教学。4.加强小学语文教育中人文关怀的质量，语文知识与我们的日常生活紧密相关，在语文教学过程中，教师不能只限于文章知识的传授，还要费尽心思将小学的语文课堂成为学生生活的第二场所，教师应该提高学生语文课堂质量，把课堂变作学生实行人文关怀的地方，课堂与人文关怀两者相互结合，选择合适的教学方法，完成学习目标。老师通过提高学生对人文关怀的认识，选取多种方法。教师还可以采用先进的技术多媒体教学，来开发学生的学习兴趣，给学生制定合理的学习目标，并对此政策完成程度给予鼓励和惩罚，来增强学生的积极性，培养学生自信心，让学生之间产生良好的竞争，