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浅析少先队户外活动意义及途径 　　户外少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉，是少先队的灵魂。少先队户外活动丰富多彩，吸引着少年儿童的兴趣，激发着他们向上的精神，培养了他们乐观的性格和高尚的道德情操。户外少先队活动对于小学生来说非常重要，它既能丰富小学生的校园生活，又能锻炼小学生的实践能力，培养良好的参与意识及道德品质，激发少先队员昂扬向上的精神。因此，学校迫切需要开展新颖的、有特色的少先队户外活动，为少先队员提供一个锻炼和展示自己才能的平台，让少先队员在户外活动中去体验、感悟、总结，以达到教育的目的 一、少先队户外活动不是教授知识，而是开展各类丰富多彩的户外活动 在适当脱离具体知识教学的前提下，少先队户外活动更有利于发挥其育人优势，体现其独特性。首先，少先队的各项活动注重儿童的参与，促使主体更多、更深地投入到教育之中，与外在要求达成理解并加强互动，从而使主体与客观事物相结合，有利于提高教育的实效。其次，少先队的各项户外活动注重儿童的体验，避免活动的外在化，努力激发儿童内在的感受、体悟与收获。再次，少先队的活动注重儿童的锻炼，在丰富、多样的综合活动中努力激活人的各种经验与各学科知识，在各种实际锻炼中帮助其形成相应的能力，促使其知能的协调发展 二、少先队户外活动不是以接受式开展的，而是采取探究的方式 少先队户外活动之“优”，主要体现在两大方面。一是引导学生经历探寻、求索的过程，真正把学习的主动权还给学生。少先队的活动可以不受既定知识、某些规定的限制，让他们自己去发现、去探索、去总结，从而自己获得知识、锻炼能力。二是鼓励学生打破常规，标新立异，敢于创造，在多样化的活动中发展多样化的智能，展现多样化的特质。我们认为，在人的成长过程中，既定的知识与能力训练起到了重要的基础作用，在此基础上，各类少先队户外活动往往会激活已有知识与经验，唤起难以预见的灵感与创意，而这些无法预设的东西往往更有价值 三、开展活动眼界要广、定位要准、点子要新 开展活动要关注丰富的社会资源，如自然资源（地域优势、家乡文化），人力资源（专业团体、学术专家、政府领导）。从这样的角度设计少先队户外活动，可利用天时、地利之便，活动才能开展得有活力。在设计活动的时候，必须站在儿童的角度，设身处地地思考少先队员之所需，充分调动每个少先队员的积极性。 例如我校在2015年清明时节带领全体少先队员到中江黄继光纪念馆凭吊先烈，孩子们在烈士墓前庄严宣誓： 人民为先，祖国至上， 诚实勇敢，自律自强； 奋发有为，誓作栋梁； 振兴中华，再造辉煌 四、少先队户外活动的开展要以人为本 在新课程背景下，素质教育要求教师在开展教育教学活动时要以人为本，以学生为主体，使教育教学活动更加人性化。因此，在开展户外少先队活动时要以小学生的发展为出发点，尊重小学生的主体地位，注重小学生的个性发展，不断激发出小学生的潜能，关注小学生对生活的认知和态度，引导少先队员积极主动地参与到户外少先队活动中来。同时，辅导员也要不断地学习，接触新的事物，更新自己的教育教学理念，全面提升自身的素质，发挥辅导员的主导作用，激发辅导员对工作的热情，从而保证少先队户外活动更好地开展 五、少先队户外实践活动要贴近社会生活 搞好少先队户外活动主要体现在“三结合”教育方面，学校、家庭和社会相结合，以上三方面都很重视对学生的培养，但是很多家长培养学生的方法不当，使学生成为考试的机器。每天除了学习各科知识以外，对生活、对社会极其不了解，对国家和社会意识淡漠，走入社会以后不能适应社会生活。因此，在队员的培养教育上，一定要使各科知识贴近生活、贴近社会，少先队户外活动亦是如此。辅导员在开展少先队户外活动时，要把社会上的新元素、新发展理念等融入进去，通过团队活动，开展好家庭、学校和社会的三结合教育，使少先队活动得到社会各界的大力支持和关注。让队员?ι傧榷踊?外活动更加感兴趣，积极参与，让队员的学习生活不脱离实际生活与现实生活 六、铸造自我，加强少先队辅导员的培养 少先队辅导员担负着培养教育少先队员的重要职责。新的形势和任务给少先队工作提出了新的要求，这就是继续发扬奉献精神，求实创新，开拓进取，努力使自己成为信念坚定、知识广博、业务精通的少先队工作的行家，做广大少先队员的良师益友和培育祖国花朵的辛勤园丁。这就要求辅导员要不断学习，不断充电，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想，了解国家大政方针政策，具有坚定的共产主义信念和乐于奉献的崇高思想。利用业余时间努力学习科学、文化、艺术、政治、经济、法律、心理等各方面的知识和技能，博采众长。只要本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的不求回报的伟大情怀，具有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，不怕